后，更赞同中国教师的说法。

　　“他们(中国老师)是对的，”一位网名叫nyoka的英国网民在社交网站留言道，“英国老师没有老师的样子，学生没有学生的样子，英国政府应该对此负责。”这条留言已经获得了4600多个“赞”。

　　另一位在伦敦的网民TL2015则略带幽默地留言道：“这些学生应该在有客人来访时表现得更好一些，校长为学生开脱是个很大的问题。我自己也是个老师。”

　　还有一位外国网民表示：“我不是英国人也不是中国人，但我绝对不会把孩子送到英国去接受基础教育，中国老师说得非常正确。”

　　中国老师带领英国学生升旗。(图片来源：BBC)

　　中国学生+英国教师：被动源于跨文化误解

　　不管中国教师怎么看待英国教育下的英国学生，中国学生和家长至少对传统教育强国的质量还是推崇备至。

　　上海澎湃新闻网报道称，2014年8月，英国著名的私立高中惠灵顿公学(WellingtonCollege)在上海开设了分校，这是这所学校在中国的第二间分校，第一间坐落在天津，已于2011年8月正式开学。此前，哈罗公学(HarrowSchool)也已经相继在北京和香港开设了分校。尽管这些英式私立学校收费相当不菲，但抢占中国教育市场的速度并不缓慢。

　　这种趋势在中国富人中表现更为明显。胡润的报告发现，英国成为中国富裕家庭子女接受大学前教育最受欢迎的国家。

　　英国《华闻周刊》认为，与中国教育体系中重视弥补学生“短板”的教育理念不同，英国的私立精英教育传统中更为注重找到学生的“长板”，并去发挥这个长板”。

　　知名的伊顿公学不仅重视学生的学业成绩与综合素质提升，更看重培养学生的社会责任感，此外该校还鼓励学生通过口头或书面的形式挑战学术权威，并认为这种方式可以塑造学生的“完整人格”。多年来，伊顿公学的毕业生中出现了19位英国首相，同时还培养出了作家乔治·奥威尔、经济学家凯恩斯、诗人雪莱以及36位维多利亚十字勋章获得者。

　　不过，英式教育看起来很美好，是否对于人人适用却很难说。英国《卫报》报道，英国高等教育提出“国际学生体验”的概念已有30余年，英国高校也致力于帮助留学生融入本国学生群体，教授他们如何进行批判思考、如何运用学术英语。但这种教育策略最终以失败告终。留学生并不像本国学生那样健谈，因为他们的语言能力不足，缺少对英国语境的了解，从而无法全身心投入讨论，于是便在跨文化交往中产生了种种误解。

　　报道认为，英国学术界公认的所谓“被动的亚裔学生”其实很擅长使用当代技术学习，他们熟知网络世界的一切，他们早已变得国际化了。过分强调或完全忽略留学生的民族文化都对他们的学习无益。

　　中国学生+中国教师：努力学习，养家糊口

　　尽管中国学生在英国的学习环境适应性仍有待改善，但据英国官方数据显示，在英国学习的中国移民学生的每门课的成绩都高于英国白人学生，中国学生得A的机率是英国白人学生的3.5倍。最令人称奇的是，中国学生甚至在英语方面的得分都超过英国本地白人学生。

　　中国学生的傲人成绩有很大一部分原因是来自于中式教育的根基。但伊顿公学的校长史蒂文·简德尔认为：“好的教育，应该去发现、发挥学生本身的潜力与天赋，让其实现最佳自我。我们把每一个学生当成一个‘个体’(Individual)来教育和培养，而不是让所有的学生都上一样的课程，接受一样的教育。”

如果照此说法来评判“好的教育”，那接受了多年

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