8月22日至23日，“德稻全球创新网络夏季峰会”正在举行，峰会吸引了来自海内外的政界精英、院士、学家等行业代表参加。中国工程院院士谢友柏详细论述了创新精神，他指出，当下许多高校连培养学生的创意这一概念都没有。谢友柏目前创作《设计科学和设计竞争力》的著作，其中将详述如何培养有创意的人才。针对当下中国学者的论文因为造假或者抄袭被国际权威期刊撤回的新闻，谢友柏尖锐地指出一个现象，现在高校老师一年出十篇论文是很普遍的。

　　允许学生失败走弯路也是贡献

　　谈到创新，在谢友柏看来可分为两个阶段：设计和实施。“我认为关键是设计，因为要有正确的设计才能有成功的创新。实施当中产生问题，也是因为没有设计好，没有正确的设计就没有成功的创新”。至于设计，最重要的是竞争性设计，“首先要有创意，对一个问题要找到关键的难点，而后再去想办法解决。办法没有现成的，一定要把所有的知识打碎了，然后重新组织，想到一个过去从来没有想到的，去解决，我们叫做设想”。谢友柏说，他的工作室口号是“创意引领设计”，如果没有创意，竞争性设计根本弄不起来。

　　讲到此，谢友柏指出了当前教育中存在的问题，“我们现在不去研究和不去培养学生怎么产生创意。大家就是教书，传授知识。打比方说，一个学生如果要到森林当中去，是给他一个包还是给他一支猎枪。这不是一个新问题，是一个老问题。但是我们的教学很难改掉”。谢友柏指出，现在大学主要承担培养人才、服务社会、科学研究三项任务。“大学要成为一流大学，就要培养一流的人才，而一讲到人才，却要到外国引进。为什么一级大学不能培养一级人才?没有人回答这个问题”。谢友柏不无忧心忡忡地表示，大学要改变，就要花时间，在整个教育思想、教育体系上作出改变。“互联网时代以后，要得到浅知识，并不难。要得到深知识，可以通过知识服务来解决。少的是什么?少的就是创意。而培养学生的创意，现在可能学校里面很多人连这个概念都没有”。

　　谢友柏举例说，比如说学生研究一个课题，既然是创意，就要允许他失败，“但学生现在不能失败，失败的话毕业论文就拿不着。我的观念，你只要是证明了为什么这个创意不能成功，而且你的确努力了，我觉得就是一篇很好的博士论文。因为科学都是集体作业，走的弯路对后来成功的人都是贡献，你不能说走弯路的人不是贡献”。

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