课外特长培训走向“高精尖” 或因中国家长爱攀比
摘 要：北京的朱先生最近对同学老李是羡慕嫉妒恨，两人的儿子同龄，在同一所小学上二年级，但最近老李遇上了好事。北京一所著名的高校附属小学主动找上门，希望老李能让儿子转学到他们学校。“原因很简单，老李的儿子在学冰球，寒暑假老李带儿子出国参加了几场比赛，表现不错，这所名校的冰球队看中了他儿子”。
置：小提琴老师是山东大学艺术学院的硕士，现任河南某高校交响乐团中提琴首席、小提琴教师;声乐老师和钢琴老师都毕业于武汉音乐学院，舞蹈老师毕业于四川音乐学院;国际象棋老师是省队退下来的专业队员;游泳则在省体工大队的业余体校学习。
“家长现在存在一个误区，就是将课外班当成另一个课堂，对于课外学习来讲，最重要的是培养兴趣，找到适合孩子成长特点的老师才是最重要的。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说。
学习特长对专业性的过分追求，也是一种应试思维的泛滥，课内要“争第一”，课外“找最好的”。
一年30万元 专业水准意味着高收费
老师越来越专业，意味着家长要付出更多的金钱。
琴行里，普通老师一节课的课时费是200元左右;有“央院”背景的老师，每节课的课时费是300～500元;而那些在中央音乐学院任教的老师，课时费能上千元。
学琴属于普及率相当高的“国民爱好”，市场相对透明，而一些普及率不是很高的项目，花钱的地方就更多了。
比如本文开头提到的朱先生，正在让儿子学击剑。
最初，朱先生并没觉得这是一个烧钱的项目。在北京，青少年基本都在俱乐部学击剑，学费通常是以年费的形式交，“一年1万元左右，我觉得还能接受。”朱先生说。再加上2000元左右的装备，也在承受范围之内。
真正学起来之后朱先生才发现，年费给孩子提供的是“大课”，一个剑种的所有孩子一起上的课。“这种课只提供最基本的训练”，如果想提高技术还得上“小课”。
小课的费用就更高了，朱先生给孩子请的教练曾经是省队的运动员，每个小时要300元。每个星期上两次小课，这样每个月又增加了2500～3000元的费用。这还不算完，“光训练孩子会觉得枯燥，还得带孩子参加比赛。”朱先生说，参赛费并不高，但是，比赛不仅仅在北京举行，全国各地都有，而且经常安排在各种长假、短假中，方便家长和孩子参赛，这样路费、住宿费也是一笔开销。
刚刚过去的这个暑假，朱先生带儿子到外地参加了一次集训夏令营、一次比赛，路费住宿费花了近5000元。这样算下来一年也得花个四五万元。
不过，跟同学老李比，朱先生花的不算多。
学冰球，必须有专门的场地和设备，费用自然不低。关键是，国外冰球运动水平更高，为了提高孩子们的技术水平，训练馆每个假期都会组织出国打比赛，每次老李都给儿子报名，他也陪着一起去。
仅今年，寒假一趟俄罗斯、暑假一趟加拿大，老李已经花了30万元。
不走专业道路为什么还要“高精尖”
虽然以高昂的费用拜专业人士为师，但很多家长表示，并不打算让孩子走专业道路。
“让孩子学击剑就是为了锻炼锻炼身体。”每年给孩子的击剑课投入四五万元的朱先生这样说。
现在上小学五年级的靳志参加了学校的管乐团，吹黑管。学校给找的黑管老师很年轻，靳志的父母虽然从来没想过让孩子长大后专业从事黑管演奏，但还是担心年轻老师水平不够，就千方百计找了军乐团的知名黑管演奏家。演奏家看孩子小，收费没有太高，一次课45分钟500元。
姜浩把家长大概分成了三类：第一类是认为“自己孩子全宇宙第一”的，找到哪个老师就是看得起那个老师;第二类是认为自家孩子啥都不会的，老师就是救命稻草;第三类是自家孩子没人带的，找老师就是找保姆。
无论哪类家长，都在找老师这个环节上非常较劲儿，认为只要找到顶尖专业的老师，家长的责任也就尽
