知名中小学成收礼重灾区 师德之痛，如何根治？2016反腐教育界筑牢师德高压线
摘 要： 收受礼金、有偿补课……近年来，教师失德行为已成为社会关注的焦点话题。在出台师德规范、表彰师德标兵等一系列措施后，师德之痛仍然是教师队伍建设面临的热点难点，如何根治仍待贯彻有力的改革措施。
扬善惩恶：筑牢师德高压线
训斥、指责、刁难幼儿家长，造成恶劣影响的，发现一例扣2分;利用职务之便谋取私利，接受家长财物等行为的幼儿园，发现一例将被“一票否决”……2013年底，成都武侯区发布《成都市武侯区幼儿园师德建设考核方案》，在园长、教师、家长中间引起强烈反响。
师德，已是“随时通电”的高压线。成都市对中小学教师资格实行5年一周期的定期审核，师德考核不合格的教师将注册为“不合格”，并被请下讲台。
教育部教师工作司司长许涛指出，今后要创新师德教育，将师德教育贯穿教师培养、岗前和职后培训、管理的全过程。同时健全师德考核，将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标，实行一票否决。严格师德惩处，对违反师德行为发现一起、查处一起，坚决将违反师德行为关进制度的笼子里，从根本上遏制违反师德行为的发生。
吴遵民指出，教育部关于收受礼品礼金和有偿补课的“六个严禁”已经非常具体，但地方仍需制订可操作的实施细则，比如规定老师不能收受何种礼品，同时创新监督方法，纳入社会监督，畅通举报途径。
据悉，南京市教育局出台的《关于规范师德师风投诉处理的意见》创新性地提出“首问负责制”“师德师风投诉办理单制”“责任追究制”等3项新规，对如何处理师德师风投诉进行了规范。今年以来，南京市教育局已经查实20多起师德师风问题，并对相关责任人作出严肃处理。
“建立师德建设长效机制，关键要健全师德年度评议、问题报告、定期调查、舆情反应制度。”教师队伍建设第三方评估组组长、北京师范大学中国教育政策研究院常务副院长石中英说。(执笔记者吴晶、刘奕湛、施雨岑 参与记者凌军辉、吴晓颖、吴振东、王莹)
