为在家里获得不到足够的关注和爱，只能从身边的人那里获得了，比如老师、同学。于是，老师同学也经常说“你好烦人呀”。

　　这样一来，无论是在家里还是家外，孩子得到的最多的外在评价就是“烦”，孩子也就将这个属性内化为自己的特征之一了，“我就是个烦人的孩子”。久而久之，孩子仍会以烦人为博得关注和爱的一种方式，并且很难纠正了。

　　这就是为什么，对不同孩子有不同评价，孩子们会朝向父母对自己评价的方向去发展，最终成为这样一个人的原因了。

　　语言暗示作用更大

　　心理暗示，特别是用语言来进行暗示，作用是非常大的。西方心理学家做过这样一个实验：

　　选择了一位相貌非常普通又有些自卑感的女学生，在她本人不知道的情况下对班上的男同学说，你们现在开始给这个女孩子写信，称赞她的相貌，表达对她的喜爱。经过不长的时间，这个女孩的确变得漂亮了，而且她真得赢得了一些男孩子的爱慕。从照片上看，与原来判若两人，而且更加自信了。

　　暗示就是用一个良性的词引导孩子朝好的方向发展。永远不要把孩子的缺点、弱点作为一个稳定的事实来陈述，使它巩固下来。描述是可以巩固一个形象的。家长永远不能用一种描述来巩固孩子的弱点和缺点，而要用一种描述引导孩子从弱点和缺点中走出来，进入新角色。一定要这样去暗示孩子：从本质上肯定他是好的，把他的缺点作为暂时现象。

　　比如孩子打人、粗暴、不讲理、说脏话……你不能说：

　　“你真是个坏孩子!你真是个没教养的孩子!”是要说：“你是个有教养的孩子，但是这段时间受到一些坏影响，改了就好。”任何缺点和不足，都不能归于长远，更不能归罪于孩子本人。这样做并不等于肯定他的缺点，而是首先肯定孩子的本质是好的，他的缺点是暂时的，是某些原因造成的，这样他才有改变的可能性。

　　如何给孩子建立好的心理暗示

　　如何给自己的孩子设计心理暗示，还需要家长根据孩子的一些经验、经历来具体操作。另外，一个有效的心理暗示要让孩子在无意中接受，最好选择在孩子很轻松的状态下进行。那么，父母如何给孩子积极的心理暗示呢?

　　积极的心理暗示有很多种方法，主要分为两类：语言暗示和非语言暗示。

　　所谓语言暗示，主要是通过讲故事、做游戏、角色体验等方法，将道理蕴育在普通生活中，起到良好的教育目的。譬如把孩子设定成故事的主人公，并讲述这个主人公随着故事情节发展，如何通过一些优秀的品质，去战胜一次次困难。在暗示过程中，也要注意讲究方法，比如在纠正孩子的错误时，父母可以指出孩子做事情的不当之处，而避免因为孩子犯错而对孩子下评判，比如说：“你怎么总是这么毛毛躁躁的!”

　　非语言暗示包括神态表情、行为举止、环境故事等。其中，神态表情是人心灵和内在情感的直接表现，家长可借助神态表情如赞赏、肯定的眼神，微笑、点头，鼓励、安慰、爱抚的目光等，给孩子积极的暗示，让孩子感受成功的愉悦，感受到勇气和力量。

　　行动亦是无声的语言，家长要牢记自己是孩子的第一任老师，自己的一举一动都时刻影响着孩子，为孩子所效仿。譬如，在公共场合自觉排队，用行为暗示孩子插队的人是不受欢迎的;不随地乱丢垃圾，让孩子学会自觉把垃圾丢到垃圾桶里。

最后要提醒的是，不仅是多子女家庭，家里只有一个孩子的，也一样需要留意，避免给孩子贴标签、做评判。做评判就是一种限定。被限定的孩子，等同于丧失了更多的发展可能。智慧的父母，一定要懂得去用一个立体的、全面

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