济南市育新小学：倡导尊重教育 成全每一个个体发展

　　“教育很复杂，但如果我们能做到大道至简，教育又是很简单的，那就是尊重孩子的发展规律，让孩子自然成长。”一聊到教育，济南市育新小学校长刘序平目光灼灼。在他看来，教育之初心就是遵循教育和人的成长规律，着眼孩子天真自然的本性，帮助、推进他们成长为其想成为的人。刘序平的这份执着在育新小学体现得淋漓尽致，多年来，学校秉承“本真教育，润泽生命”的教育理念，从环境育人、学生成长、家校共育再到教师专业成长，下足了功夫，关注并尊重每一个个体发展。

　　一块LED屏 焕活老校生机

　　2019年学校重新升级改造，在学校的操场上搭建了一块LED大屏幕，9月中旬正式开始启用。“当荧屏发出的璀璨亮光照着校园的瞬间我竟然激动得眼眶湿润，突然感到伴我工作了34年，变成中年的校园竟然有一天可以这么美丽!”学校德育主任郭茜说。让育新小学“郭茜们”感动的是，校园不仅仅是变美了，更变得有故事了。

　　这块大屏伴随着学校的十二时辰四季更迭，如今，这所校园中的每个人都习惯了这块大屏的存在。他们在这里看到了自己、同学、老师、保安、保洁各种角色，学校里的每个人都在这块屏幕上拥有自己的一块“自留地”。有了“自留地”的他们，开始渐渐变了。从学生、教师、保安到保洁，每个人都能在这块屏幕上找到自己的身影，他们或是在嬉戏玩耍，或是在认真备课和上课，或是在坚守岗位，或是与一块污渍在斗争……

　　每个周一，学生和老师们都集聚在大屏幕的周围，为学校的“每周之星”进行颁奖;国庆期间，学校“传唱红色旋律 致敬伟大祖国”的班级联赛，让孩子们在这里一展风采;几位老师每天抓拍美好的身影，展示在大屏幕上。“从条幅到大屏幕，学校被焕活了，好人好事、文明学生、体育节、艺术节、科技节等活动的精彩瞬间被捕捉，渐渐地，孩子们变了，变得课间跑打闹的现象少了，有序活动的孩子多了;大吵大叫的孩子少了，随手拿本书读的多了。孩子们都想在大屏幕上寻找自己的身影，大屏幕成了孩子们寻找自己价值的阵地。”

　　润物无声 为学生提供展示的舞台

　　2020年，新冠肺炎疫情让学校安静了下来，但是，学校的老师没有放弃这个教育契机。居家学习期间，有心的“育新人”用手机记录了这一切，在开学当天的典礼上，全校998名学生出镜率达到了100%，“战疫小卫士”“劳动小能手”“运动小健将”“才艺小达人”“自律小主人”各种奖项加持，孩子们领奖领到手软。

　　在育新小学，无论是育人环境还是社团活动，在每一个细节中都体现着他们的育人匠心。“教育无处不在。”郭茜说。从一入校门开始，就能感受到学校敞开怀抱迎接的姿态。门口大树形状的学校风采展示，学校操场上方的猎猎彩旗，楼梯拐角处的失物招领处，读书角，将教育春风化雨洒向每名学生。每层楼的洗手台上方，七步洗手法，有图画，有文字，图文结合适合各个年龄段的学生。在一年级的班级内部，老师们让墙面说话，从学科教学、学生风采展示、自我介绍等展示墙，让学生回到班级就像回到了家。在楼梯上，七言、五言诗句伴随着孩子们上下楼梯熟记于心。“楼梯的宽窄决定了诗词的组合。小学需要掌握的诗词，在学校随处可见。随时随地学习，随时随地能够找到自我，这不仅仅是一种肯定，更是润物无声。”校长刘序平介绍。

　　方紫印是学校六年级的一名学生，多年来，她钻研篆刻。疫情期间，她为学校刻了一方印，如今就摆在学校二楼的会议室中。“这是学生的作品，是学生对学校的爱，让爱留存。”郭茜说。除此之外，学校还在美术社团教室专门为她办了一场小型的篆刻展览。

　　2019年，学校开展“校园空城计”“专用教室不打烊”计划，学校所有的可利用资源孩子们随时可以借用;学校所有的专用教室不锁门、不打烊、有接待;学校所有老师都可以成为孩子们的朋友，只要有学生需要帮助，老师们都会伸出援手……从实验器材到小乐器、从物到人，学校空了，但是欢笑多了。

　　马卡龙色系的家校合作中心 折服家长

　　学校地处市中心，学生人数又较多，学习空间相对局促，老师几乎是背对背办公，如果碰到有家长来学校和任课教师交流，就会对其他教师造成困扰。那么如何来解决呢?育新小学给家长们打造了一座爱的交流空间。

　　校门左侧的家校合作中心门上有活泼可爱的卡通形象贴画，鹅黄色、淡蓝色等马卡龙色系的房间，分里外两个开间，懒人沙发、孩子的玩耍区、会谈区等细致的区域划分，帮助家长放松心态。“家长来学校帮助教师解决学生问题，本身就会有些抵触，为了让家长放宽心，也为了保护学生的隐私，我们想到开辟一块这样的空间。”刘序平介绍。值得一提的是，在育新小学的家校合作中心，还专门设有一块玩耍区，供学校学生的弟弟妹妹们玩耍。“不进办公室，是对家长最大的尊重、保护和温暖。办公室空间狭窄，老师和家长交流的过程，难免会影响其他人办公，同时，涉及到孩子的隐私，也不方便在教室交流。通过这样的操作，让家长放松下来，和老师聊点知心话，家校就能联结得更加紧密。”刘序平说。

　　一位亲身经历过的家长告诉记者，以前来学校和班主任交流，心里会打怵。一方面觉得孩子肯定又淘气了，另一方面，有些事情想给老师说，还觉得不太方便。“家校合作中心开放以后，有机会作为家长代表参观校园的改变，还是很诧异的，小小校园中别有洞天，竟然还专门为我们偶尔的到来开辟了这样一个空间，作为家长，我们还是很感动的。”学校三年级一班家长范某说。

　　尊重教师就是尊重教育 用温暖助师找回初心

　　有匠心、有师德的教师，他们会努力培养出品德高尚的学生。因此，学校拥有一支有匠心、有初心的教师队伍显得无比重要。“那么如何保持教师的初心?认可他、尊重他、温暖他。”刘序平说。

　　有着31年教学经验的张丽，从一名体育教师转型到数学教师兼任班主任，她在自己的专业上进行了突破和再造。“再造的不仅仅是技术，更多的是心智。”张丽说。在育新小学，教师上下班纯靠自觉，没有打卡机，但是却没有人迟到，遇到恶劣天气，学校领导第一时间在群内告知大家要注意出行安全。“捧一颗心来不带半根草去，就是说的教师。我相信每一名教师都是怀着这样的初心来到校园，扎根校园，用自己的火热哺育后辈的。作为他们的领头人，就要用真情去感化他们，温暖他们，这样才能保持他们的热情与自信，进而带好学生。”刘序平说。

　　除却温暖，育新小学还在中青年教师的专业成长上下功夫。赵晓璐是学校的团支部书记，从教14年的她在育新还属于年轻教师。学校一直将中青年教师的专业发展作为重点工作，启动“青蓝工程”鼓励青年教师走出去，进行培训;同时，还在教师的过程性评价中，加入教师成长性评价。“每个教师几乎都能在年底拿到奖状，特别有成就感。”赵晓璐、孙竞介绍。

　　从空间的改变到学生、家长和老师的改变，育新小学两年间似乎起了化学反应，孩子们越来越爱笑了，家长们越来越和善了，老师们也越来越努力了，育新小学这所老校也迎来了它的春天。“学校依旧是原来那个学校，更迭的是四季，不变的是所有育新人对这所学校的热爱。”刘序平说。