济南市教育局坚持“开门办思政” 推进精品思政课双贯通

学生走进实践教学基地参观学习。(本报记者 梁大磊 摄)

　　“‘守好一段渠，种好责任田’，我们小、初、高、大学4所学校多次联合备课，根据各自学段学生身心特点和认知水平，开展课堂教学设计，力求循序渐进、相互衔接，打造有高度、有深度、有温度的思政课，将知识传授和铸魂育人融为一体。”近日，山东省实验中学校长韩相河在济南市一场主题为“文化自信”的现场教学会后说，“4所学校有深厚的历史渊源，很多学生是沿着这样的成长轨迹一路走来的，堪称接力式育人。”

　　这是我市“大中小学思政课一体化建设”教学现场会，也是我市“双贯通”精品思政课改革建设工程的重要组成部分。2020年，市教育局启动纵向贯通“大中小思政课一体化改革”和横向贯通“理论+实践”思政课堂改革，重点实施“双贯通”精品思政课改革建设工程。

　　建起八大类100个思政课实践教学基地

　　“思政课建设在新时代还面临许多突出矛盾和问题，要提高政治站位，充分认识思政课的改革实质，直面问题，回应挑战，破解难题。”市教育局党组书记、局长王品木告诉记者，市教育局从改革实质、生活实践、育人实效、济南实际等4个方面着手，强调思政课教师从生活实践出发，不断丰富教学内容，创新教学手段和方法，增强思政课的现实感、体验感、亲和力，让学生坐得住、听得进，给学生更为深刻、更加触动心灵的学习体验。

　　为此，我市建起了八大类100个实践基地，推动理论学习和实践锻炼、课堂内外贯通，让立德树人更具感染力。前不久，济南市历城二中教师连晓芹带领高一(10)班50名学生，到章丘区三涧溪村上了一节高中政治课，在三涧溪村思政课教学实践基地，由济南市人大代表、三涧溪村党委书记高淑贞给学生们上“行走的思政课”。

　　这堂思政课从在三涧溪村的行走开始，50名学生在老村排成一队，一步步丈量着由老村到新貌的改变。“这些年村里旧貌换新颜，党支部做了哪些工作?”“如何抓三产，引智引人，带领村民绿色发展?”在村史馆，亲历者高淑贞一一作答学生的问题，课本上的宏观理论有了现身说法，大家听得津津有味。

　　在此基础上，我市发布了100个思政课实践教学基地，“济南市思政课实践教学基地版图”启用，思政课实践教学改革意见也正式出台。在三涧溪村、山东省党史陈列馆、济南市中级人民法院等9个基地，同时开展了传承红色基因、建设法治中国、弘扬优秀文化等八大主题思政课实践教学。探索“大中小学一体化建设”“泉城样板”

　　市教育局针对国家最新统编思政课教材，梳理出生命教育、责任教育、文化自信等10个主题，每次围绕同一主题，大学、高中、初中和小学不同学段集中授课，力争通过多场次、扎实专业的行动研究，探索提炼出可复制、高品质的大中小一体化贯通教学成果。

　　山东师范大学附属中学的徐海霞老师认为，思政课意义重大、思政课教师责任重大。必须要坚持“矛盾普遍性和特殊性的辩证统一”，遵循学生的成长规律，从特定学段的学生实际出发去设计教学环节。“思政教师要不断地学习提升，朝着学生们向往的方向努力，成为让学生喜欢的老师，让思政课成为有魅力、有活力的课堂。”

　　“思政教育要解决真问题，做真教育。所有有价值的理论，都是起源于真实问题。只有坚持问题导向和目标导向，只有解决真问题，思政一体化才有力量。”市教育局思政处处长王翔宇告诉记者，上好思政课必须增加思政课的理论供给和事实供给，教材上有的，课堂上讲的，能不能找到现实的支撑?这就需要从真实的社会出发，用好社会大课堂，“我们希望通过‘双贯通’思政教改实践，了解学生成长每一步，努力贴合学生真实需求，精准发力，推动思政课教师育人能力提升，引领学生思想健康发展，落实立德树人根本任务。”(本报记者 史春勇)