白天没课也不能回宿舍？引网友质疑，河南高校回应：实施超15年

　　针对“白天没课也不能回宿舍”微博热搜，河南经贸职业学院学工处一名工作人员10月25日回应记者称，该制度在校实施已经超过15年，“学生和网友的不理解是比较正常的，但我们学校也是为了学生考虑，目的就是为了让学生好好学习，没有其他的目的。”

　　该校电子信息学院大三学生罗东（化名）告诉澎湃新闻，学校有一份详细的生活作息表，每天还要求学生进行6次“打卡”，“到教室要连接教室的wifi打卡，晚上回到宿舍也要进行两次打卡，严格限制大家的活动时间和活动范围”。

　　学生称为“军训作息”

　　河南经贸职业学院（以下简称“河南经贸学院”）电子信息学院大三学生罗东说，在新生入学大会上首次得知该制度，“之前都没有听说过这个制度，刚开始知道的时候大家都诧异、不能接受，觉得没有一点自由，特别严格。”

　　在罗东提供的一张“经贸生活一览表”中可以看到，从早上7点10分到晚上9点10分，学校进行了详细的时间划分，不仅标注了每节课的上课时间，还对早、中、晚离开宿舍的时间进行了详细规定。这份生活表被学生们称为“军训作息”。

　　罗东告诉澎湃新闻，从他大一开学就开始遵守这个时间表，“在规定时间内我们都不能回宿舍，哪怕没有课程也要在外面待着，会有宿管和生活指导中心人员查宿舍，查到滞留的学生就要进行通报。”

　　此外，罗东称，为了保证学生们遵守时间表，除了检查，学校还会要求学生进行“打卡”，“每天都要打很多次卡，早上出门要打卡，晚上待在宿舍也要打卡。晚上还要打两次，一次10点，一次10点半。”罗东称，打卡都有联网记录，没打卡的学生则会要求写检讨并进行通报，“很多人都写过。”

　　“学校初衷是好的，但好像并没有让大家满意。”计算机工程学院大二学生张腾（化名）告诉澎湃新闻，学校里有些同学对制度并不是很认可。“我们每天只有中午和晚自习后才可以回宿舍，即使自习也要去自习室打卡，每天打卡6次，特别麻烦。”

　　为了避免学生打卡后逃课，学校的打卡系统为“wifi打卡”，要求学生在限定时间内连上教室特定的wifi，保持持续连接才算打卡成功。张腾说：“经常上课打卡会存在网络堵塞，有时连不上，就要发截图给班长。”

　　谈及学校的作息制度，罗东和张腾认为“过于严格”。“我们每天出宿舍之后就要锁楼，等规定时间才能回去，有时想回去换件衣服、拿点东西都不行，晚上也没办法像其他学校学生那样进行聚会之类的。”

　　河南经贸职业学院的作息制度在网上引起了热议，一度进入了微博热搜榜。部分网友认为学校的制度也是为了学生好，但多数网友表示“管得过多”。

　　学校：该制度实施已超十五年

　　针对以上情况，10月25日，河南经贸职业学院学工处一位工作人员对澎湃新闻介绍说，该作息制度已在学校实施超过15年，“我刚来这个学校当老师的时候就有了，一直以来实施得很好”。

　　“在早上七点半到中午十二点，下午两点半到四点二十，晚上七点到八点四十的三个时间段内，学校规定学生需要到教室和图书馆等地方上课自习。宿舍会落锁并由专门的老师巡查，同时检查安全隐患。当然生病或者身体不舒服的学生在请假后可以在宿舍休息，我们不同情况不同处理。”

　　该工作人员指出，学生们虽然已经成年，但多数自我约束能力不强，“如果没有规定，很多学生连课都不上了，别说自习了，就整天窝在宿舍里打游戏、睡懒觉”。

　　对于学生介绍的上课“打卡”一事，该工作人员表示确实存在。“这是我们学校开发的无线考勤系统，全校都实现了无线网络覆盖，连上wifi就能显示时间和学生应该在的地点。”

　　该工作人员认为，这套系统不仅能督促学生按时上课，也节省了教师上课点名考勤的时间。尽管有很多学生在校期间并不是很理解学校的制度，但在毕业后会反映这个制度对自己帮助很大。“工作之后也是要按时打卡的，现在提前适应适应，很多相关校企合作的用人单位对我们毕业生的评价都很高。”

　　学生反映的网络堵塞问题，该工作人员表示是“偶发情况”。看到学校因为这个制度上热搜后，他也很诧异，“学生和网友的不理解是比较正常的，但我们学校也是为了学生考虑，目的就是为了让学生好好学习，没有其他的目的。”学校会进行调研，根据学生的意见进行调整，但对学生有利的制度会坚持下去。

　　光明网：大学教育要严也要兼顾人性化

　　近日，河南经贸职业学院的作息制度在网上引发热议。10月25日，河南经贸职业学院学工处一位工作人员对记者介绍说，该作息制度已在学校实施超过15年，“我刚来这个学校当老师的时候就有了，一直以来实施得很好”。

　　那么，这个作息制度到底有多严呢？从网络流传的一份“经贸生活一览表”可以看出，除了“白天没课也不能回宿舍”，从早上7点10分到晚上9点10分，学校进行了详细的时间划分，不仅标注了每节课的上课时间，还对早、中、晚离开宿舍的时间进行了详细规定。一天下来，每位学生每天必须打卡6次。因此，这份生活表被学生称作“军训作息”。

　　和媒体此前曝光的不少类似案例一样，对这类做法，不同的围观者有不同的立场。比如部分家长群体就很认同学校的做法，毕竟“这是为学生好”。但包括在校生在内，不少人认为如此管理过于严苛，这也是其最终被“捅到”舆论的关键原因。

　　几乎每一套针对学生（包括大学生）的严格管理制度背后，都带着“为学生好”的初衷，这种善意不该被否定。但置于现代化教育理念和多元化的社会观念场景下，教育管理如何严之有方，如何做到张弛有度，的确不是一句“为学生好”就能全部解释的。如前段时间媒体报道，安徽淮南凤台古城中学对“违规”入校的学生手机进行公开砸毁，就引发了不小争议。

　　对已成年的大学生，管理手段更应该兼顾人性化。一者，校规的制定是不是也应该征求学生意见？二者，大学教育要严，但这并不等于必须细化到控制学生的所有时间安排。毕竟，成年人的课堂不只是在教室、自习室，也还包括广阔的社会空间；三者，就大学教育的功能而言，除了教授学生必要的专业知识，还包括自我管理能力和健全人格的培养，而“全部管起来”恰恰有违学生自律意识和自我人格的发育。因此，“军训作息”或许的确给部分人带来了积极一面，但也不能忽视其背后的代价。

　　一个值得注意的现象是，这些年进入舆论视线的奇葩校规，如果忽视具体情境仅看规则本身，往往很难让人看出到底是小学、中学还是大学校规。一定程度上说，眼下的校规的确存在着“中小学不像中小学，大学不像大学”的倾向，其合理性与否，于此可见端倪。

　　如何对待学生，是教育理念的直接展示，关系到在学生心中播下怎样的“种子”。一位常年在高压管理下度过大学生活的学生，是更加意识到自由、多元价值的可贵，还是会更依赖于被管理、被约束？当一位学生经常遭遇暴力教育，或目睹校长公开砸手机这样的场景，到底是容易被激发对暴力的反抗，还是无形中更加信奉“暴力美学”？当舆论抱怨年轻人自律意识、社会创新能力不足时，有曾反思我们的教育，是否给予了他们足够的自律发育的空间，又是否避免了依靠“整齐划一”的管理来扼杀任何的“旁逸斜出”？

　　有什么样的教育管理，必有什么样的教育“果实”。到底需要什么样的校规，需要伸张什么样的教育理念，这是一个值得严肃探讨的问题。但从林林总总的奇葩校规来看，至今我们仍未确立某种共识。针对“军训作息”引发的争议，河南经贸学院方面回应已实施超15年。言下之意，历来如此，所以并无不当。但是，社会在变，学生也在变，教育理念也理应与时俱进。以“不变”应“万变”，或许才是陈旧教育思维得以残存的根本原因。