幼儿园普惠率再攀升 中小学居家学习创新发展 济南高新区着力推进教育品牌内涵发展

　　“老师，您发给我的小种子已经发芽了!”“孩子，老师在幼儿园为你们种的菜已经绿了!”……最近一段时间，济南高新区瀚阳幼儿园的孩子与老师之间一直在讨论着“播种”和“收获”的话题。在高新区幼儿园，这样的“云端”对话几乎每天都在上演。岁末年初，一场突如其来的疫情席卷而来。疫情隔离了老师与孩子们面对面的交流，颠覆了传统的教育模式，但隔空不隔爱，家园互通，家校协作始终在线，架起家校(园)共育的新桥梁，特殊时光，给予了孩子特殊的成长陪伴。

　　加大扶持力度与幼儿园共渡难关

　　5月17日，瀚阳幼儿园的孩子们高兴地领到了一份“成长加油包”，里面是幼儿园老师精心为其准备的种子。播种、浇水、施肥……在老师们的“云端”指导下，小朋友们一本正经地当起了“小农夫”，体验种植快乐，感受生命成长。

　　疫情拉长了假期，高新区各幼儿园防疫宣传、线上陪伴从没有间断。在高新区贤文世家幼儿园的微信公众号上，“空中嗨乐园”趣味寒假系列活动，为幼儿和家长推荐科学小实验、晚安故事、疫情防疫小知识等内容，结合视频音频演示、文字讲解等，用幼儿容易接受的方式提供创意资源。此外，该幼儿园还推出了“幼小衔接家长课堂”系列，解答的都是该年龄段幼儿家长关心的问题，获得了家长的认可。

　　像贤文世家幼儿园一样，高新区各幼儿园利用各种“云端”平台与家长、幼儿保持联系，架起了家园共育的新桥梁。比如，高新区东城逸家幼儿园和高新区中垠雅苑幼儿园在1月21日至5月20日4个月间，就发布了微信公众号链接140余条，包括防疫知识、教师专业技能提升以及各领域知识和游戏等，利用居家时间，既有效提升了教师专业素质，也丰富了幼儿和家长的居家生活。

　　受疫情影响，幼儿园无法开园，房租、人力等成本支出更为其运转带来巨大压力。为帮助幼儿园渡过难关，高新区教体局及时拨付相关经费，解了幼儿园的燃眉之急。同时，还积极为民办幼儿园争取减免房租等优惠，减轻了其经济负担。截至目前，高新区没有一家幼儿园因疫情影响而停办。

　　为筹备幼儿园复园，高新区教体局还对辖区内幼儿园防疫物资储备情况进行了摸底，确保开园前防疫物资储备到位。另外，幼儿园开园核验、应急演练等也在紧张进行中，确保幼儿平安入园。

　　幼儿园普惠率超90%保教质量持续提升

　　2018年，高新区经历了学前教育发展的“里程碑”，此前，全区还没有真正意义上的公办幼儿园，而在这一年，高新区公办园数量实现零的突破，为全区家长和幼儿获取优质幼教资源提供了更多选择。

　　随后，全区学前教育迎来迅猛发展期。尤其是《高新区学前教育三年行动计划》的出台，带动了幼儿园硬件水平和保教质量大幅提升，实现了农村和市区无差别办园。截至2019年底，高新区已注册公办园12所，2020年还将确保4所公办园开园。

　　在扩大公办幼儿园学位供给的同时，高新区幼儿园普惠率也在不断攀升。2019年底的数据显示，全区共有注册幼儿园98所，其中普惠性幼儿园92所，普惠园覆盖率达到91.5%。而这一数字还在不断刷新，进入2020年，又有2所民办幼儿园提交了转为普惠园的申请并获得认定。

　　高新区教体局相关负责人介绍，为破解“入园难”“入园贵”问题，他们不断扩大优质公办园力量，以“高标准的设施设备、领先的教育理念、专业的师资团队、高质量的保育质量”，实现了公办园高起点举办;还积极引导公办园发挥示范引领作用，和周边其他幼儿园携手并进，逐渐实现学前教育资源均衡发展，逐步构建起以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系。

　　2020年，高新区迎来学前教育内涵提升年，力争做出学前教育的高新特色。全区将以推进“以游戏为基本活动的改革”为核心，以教师发展中心促进教师培训为保障，以学前教育发展共同体为切入点，形成区域品牌，带动全区学前教育改革。

　　“游戏的落脚点是人，我们将成立教师发展研究中心，为改革提供更多智力支持。”高新区教体局相关负责人介绍，学前教育共同体将结合各自区域实际，开展符合自身特色的活动。

　　此外，在进行学前教育内涵提升的道路上，成立公办园集团成为高新学前教育发展的一个重要抓手，在打造集团的过程中，公办园不断提升自身内涵，带动辐射周边其他幼儿园一同发展，从而形成本地公办园集团品牌，将高新区学前教育向更好更快发展推进。

　　以儿童为中心给孩子不一样的成长体验

　　疫情期间，孩子的成长不能缺席。在这个特殊时期，应当给予孩子怎样的教育，也成了高新区小学教师思考的问题。在不断地摸索中，“以儿童为中心”的教育理念在他们心里深深扎下了根，并付诸实践。

　　为了引导学生理解生命教育的意义，老师们在激发儿童好奇心上动了脑筋。例如，老师们设计的在线课程《没有猴子，就没有巧克力》就将猴子和巧克力这两种看似毫无关联的事物放在一起，让孩子们发挥想象寻找两者的关联，延伸出更多知识，把儿童的视角放大到自然界的生命，观察其趣味以及美好，从而热爱生命、敬畏自然。

　　除了引领学生进行科学探索，老师们还注意传统文化的传承，不少老师以乡土文化为抓手，有序组织乡土教育课程。有小学音乐教学创新线上教学方式，特地将济南方言加入到音乐课程中,通过游戏的方式让孩子们融入“乡土文化”教育，在不知不觉中成为乡土文化的传承人。

　　知识学习的同时，让学生体验自信和快乐，培养健全人格也尤为重要。为此，高新区学校和老师开展了丰富的音乐教育、体育教育、劳动教育等课程和活动，让孩子与家人互动合作，为家庭教育营造了温馨的氛围。例如，高新区东城逸家小学音乐组融合声势、杯子节奏、身体打击乐等多种形式，给学生精心设计了丰富的音乐游戏和活动，同时以该校特色课程尤克里里为依托，让学生在自弹自唱中升级音乐体验。

　　除了教学内容创新，疫情带来的影响也让教学方式有了前所未有的转变。高新区学校进行了大胆探索。高新区奥龙小学英语组通过线上教研，组织学生开展了首届英语歌曲大赛，学生在老师的线上指导下，为自己的演唱曲目配上伴奏和舞蹈，并录制了小视频，实现了线上与线下教育的双向融合，既保证了教学活动的开展，又让学生觉得有趣。

　　在线上资源和形式的利用上，高新区小学语文老师录制了“名师带你学”小专题，比如低年级看图写话、高年级散文赏析;高新区特级教师还开设了“特级教师教你学语文”专题，侧重在学习方法的指导和居家学习的总结，为开学后线下学习做好指导和准备。

　　在保护儿童、尊重儿童、发展儿童的精神引领下，高新教育人以点燃儿童内心的“精神生命”火焰、实现个体生命价值的目标为己任，形成知识在学习过程中创造性转化和创新性发展。