舜网讯 4月16日下午，济南市市中区中小学集团化办学签约仪式在泉景中学举行。济南育英中学、济南实验初级中学、济南经五路小学等市中区辖内的18所中小学共同组建了九大教育集团。他们将通过“强强联合、以强带弱”的形式，达到义务教育资源均衡化、优质化的目的。

　　采用“1+X”模式 学校不合并

　　市中区集团化办学共打造了育英教育集团、实验教育集团、经五教育集团、南上山教育集团、经十一教育集团、纬二教育集团、胜利教育集团、育贤教育集团、民生教育集团等九个集团。其中，育英中学与六十八中、实验初中与十四中学分别成立了济南育英教育集团联盟学校、实验教育集团联盟学校。

　　集团办学采取“1+X”的组建模式，以“名校+潜力学校”或“名校+优质学校”的方式，组建教育集团，命名形式为“名校校名+教育集团”或“XX教育集团联盟学校”。在办学理念、学校文化等方面形成集团共性的发展特色“1”;同时尊重成员学校的文化特色，努力形成“一校一品”，即各个校区不同特色的“X”。

　　教育集团建立后，集团内原有的独立成员学校并不合并，每个教育集团建立教育集团理事会，由成员学校推荐产生理事会成员并报区教育局备案。实行“教育集团(联盟)理事会领导下的校长负责制”，集团内各成员学校法人、校名和行政隶属关系不变。

　　市中区有济南城区中最多的农村学校，如何提高农村学校的教学水平，如何让呈上升态势的学校更快更好发展，这是师生和家长共同的诉求。“名校是一种稀缺的、宝贵的公共资源，实现名校资源利用效益最大化，是实现优质教育优质均衡的必由之路。集团化办学将有效破解“上好学校难”的突出问题。”市中区教育局局长刘绍辉介绍。

　　每年拨发专项经费 老师定期交流

　　据了解，教育集团成立后，市中区教育局每年会拨付专项经费，由教育集团理事会研究决定用于教师培训、文化建设等方面。

　　“简单的说，就是以后经八路小学的学生在学校里就能有经五路小学的老师教课了，我们教育局就是搭建这么一个平台，让集团成员学校之间共享理念、共享模式、共享经验、共享资源。”市中区教育局局长刘绍辉介绍，集团内成员学校间教师要定期交流或轮岗，逐步实现教师资源的均衡、优质分布。集团内成员学校间定期交流或轮岗的教师、干部在职称评聘、评优评先、干部选拔等方面给予优先考虑。

　　对于教育集团的工作考核，区教育局将建立教育集团化办学发展性督导评价制度，每学年或每学期，采用座谈、调研、督导等方式，从学校发展、教师发展、学生发展、社会认可及发展潜能等层面进行考核。

“说到底，集团化不是合并学校，而是为了帮助办好每一所学校，是手段不是目的。”刘绍辉说，教育集团的发展，对薄弱地区来说，是引进优质资源，对基础较好的地区影响则更为深远，是聚合资源