，很多时候都不在家。我跟孩子相处就像朋友一样，而且他从小就很懂事，很自立。这次写小说，我也由他，想写就写吧，只要把作业都完成了。我当时想，一个小屁孩，写两天就坚持不下去了。以前他就写了几个开头，有探险的、科幻的，但写着写着就没灵感了。没想到这次不一样，他坚持了下来，独立完成了创作。

　　记者：回头看这次创作，你怎么看孩子的得与失?

　　赵娟：只要去写，去尝试，肯定就会有收获。

　　一开始，他对小说的架构可能还不明晰，写着写着就成熟了许多，而且语感也越来越好。在他的小说里，曹雪芹成了一位武侠，陶渊明的后代也进了21侠之列，最出乎意料的是，侠客里还网罗进了一位会跆拳道的外国友人，这些天马行空的想法，我认为都值得保护。还有小说的框架构思也值得肯定，就像他所说：“如果把这个创意给了金庸，肯定能写一部很精彩的小说。”

　　写作过程也是一个知识的梳理。比如陶渊明的后代，从晋朝到清朝多少年?应该是多少代传人?他就要30年一代去计算，最后陶萧河(书中人物)以38代孙的身份出场。郑氏四兄弟的名字伯风、仲风、叔风、季风，用到了中国传统的表示长幼之序的四字;普通家庭的少年就用“叶小森”，皇家子孙就用大气的“弘晟”。小说自然脱离不了历史，所以完成这部小说，也需要他有一定的历史文学积累。在这次创作当中，家里没人可讨论剧情，他只是一边写一边给同学们讲，听说同学们还听得津津有味，有的还挺感兴趣，也开始着手写自己的小说了。

　　要说失，人们可能更担心地是说影响学习。子皓他这次做得不错，主次分得很清楚，没有走火入魔地赶小说，更多时候是在周末、假期写。而且，在学习方面，我们从不给孩子施加压力，但是他自己挺要强的，前两天有一次考试考得不如他意，一直在心里耿耿于怀。他能受得住挫折，考好了也不骄傲，包括这个小说出来，他有清醒的认识，优点是什么缺点是什么，他都明白。

　　记者：在教育孩子方面，你有哪些经验可以跟大家分享吗?

　　赵娟：我的教育理念就是“读万卷书，行万里路”。我对自己也是这么要求的，从自身做起，去影响孩子。让孩子从书里了解历史、了解知识，学会思考，多走路，多见识。

　　我们家都爱看书，都喜欢历史、文学。在孩子两三个月大时，我就开始给他读书，读婴儿画报上朗朗上口的儿歌，一句句指着给他念，重复地念。后来等他会说话了，就开始指指点点地自己读。应该说启蒙教育早，基础打好了，后面的教育就轻松了。到现在，他读了很多书。

　　有的家长很看重给孩子报培训班，比如乐器、美术等，我不主张这个。现在找一个好老师特别难，以前孩子学跆拳道，学一年就停了，就是因为他们不是以真正的教授知识为主要目的，而是凑够课时，以挣钱为目的。如果能碰到好的老师，让孩子学一两项喜欢的特长也是不错的。我的标准是，不管孩子学习任务紧不紧，周末最多只报两个特长，留下一天空闲写写作业，作业少了可以户外玩。

　　从小学三年级起，差不多每个月我都要带他远处近处去走走，不光太原的东山西山爬遍了，一些不知名的老村落小景点也去过不少。户外玩很锻炼孩子，印象最深的是第一次带他爬崛(山围)山，那时他才上幼儿园，但那么陡的台阶都能一个人爬上去，后来还绕到后山，从盘山公路一直走下来。他大一点后更有毅力，记得我们去五台山徒步登北台，海拔3000多米，有华北屋脊之称，全程12公里，我们一路走下来的。

　　记者：很多教育理念家长们都懂，但能坚持下来很不容易。

赵娟：做家长的必须付出

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