学校绝不会让毕业设计拖就业率的后腿

　　到底是学生毕业设计的质量水准愈来愈差致使评委的评审标准逐步下降，还是因为评委的评判标准越来越松，让毕业设计的质量走上下坡路?这个有点类似鸡生蛋还是蛋生鸡的问题，让不少教师感到困惑。

　　就毕业设计的考评工作来看，因为本科生人数众多，学校层面很难做到一一评审，不少学校便组织一些专家学者，对学生的毕业设计进行抽查。然而，由于专业领域不同造成的知识隔阂，使得专家们的考核也多着眼于形式，例如审查毕业设计报告字数的多少、工作量够否、图表规范与否等等。

　　具体到内容方面，还要依靠指导老师的“把关”。但是，扩招10多年来，教师少、学生多已是大多数高校都要面对的现实。刘新建说，他所接触到的教师中，一个教师最多的时候要指导二三十个学生进行毕业设计，“老师们分身乏术，没办法对每一个学生都进行非常细致的指导，其设计质量也就可想而知。”

　　这般“无能为力”的局面让身处中间的教师显得有些尴尬。山西大学一位姓万的教授看到彭真明的这篇博文后说，不止一个同行告诉他，“真要给某个学生毕业设计不及格，影响到了他的毕业和就业，家长会找来，学院管学生工作的副院长也会找来，甚至学校的领导也会来打招呼。”

　　“学校真的会催着评委赶紧给学生‘过’的。”万教授告诉记者，学校和院系都不愿对毕业设计“设太高的门槛儿”，如果学生迈不过答辩这道坎儿，就无法顺利拿到学位证书，出去就业自然受阻，这对于学校的就业率是个很大的影响，而学校绝不会让毕业设计拖了“就业率”的后腿。

　　近几年，高校统计就业率的做法虽然为社会舆论所诟病，但一直未曾停下脚步，其最终的数据不仅关系到高校的财政拨款和专业审批，还会影响到学校的形象和招生状况。“相比学校的‘生存大计’，学生的毕业设计自然成了两害相权取其轻中的‘牺牲品’。”万教授说。