从而提高学生的就业素质，使培养的学生受到企业欢迎。

　　三是履行职业教育的社会责任，使学校坚定了把“工厂”搬进学校的理念。党和国家对职业教育高度重视，要求以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力，提高农民工和城乡新增劳动力就业能力。特别是在国家实施转方式调结构战略、加快城市化建设进程中，对适用型技能人才的需求，不仅数量多，而且技能新。因为实施转方式调结构和加快城市化进程，势必会出现一些新兴产业，这就要求职业教育不仅要抓好传统专业教育，还要注意研究如何抓好新兴产业的专业技能教育。因此，面对党和国家对职业教育的殷切期望及经济社会发展对培养适用型技能人才的新需求，更加感到责任重大，需要进一步应用和改进把“工厂”搬进学校的教学模式，为培养更多更好的适用型技能人才做出贡献。

　　二、 建立把“工厂”搬进学校的模式，关键是抓好“工厂”体系的建设。

　　把“工厂”搬进学校，是以确保学生实习全部在校内完成为前提，将现代工厂的管理理念、经营方式、生产环境引入到教学过程中，山东蓝翔技工学校组织学生直接或间接参与企业生产、经营过程，使理论教学与企业生产经营有机地结合，使学生在一个真实的“企业”环境中学习掌握必需的技能，从而使学生就业能力与企业用人需求相符合，实现毕业即就业的零距离就业目标。为了把这样的“工厂”搬进学校，学校进行了积极的探索和实践。

　　1、建设多种形式的“工厂”，为学生创造工厂化的实习条件。一是把企业的某些生产环节引进学校。数控专业与中国重汽、济南机床二厂等多家企业建立协作关系，常年为其加工配套产品，并以企业模式经营，管理上实行“厂长负责制”，直接参与市场竞争。二是建立自己的工厂。学校投资数千万元建立了山东蓝翔建设机械有限公司，生产大型搅拌站、建筑塔机、塔吊、施工电梯等建设机械，为数控、电焊专业的学生提供实习保证。三是组织学生模拟经营岗位现场实习。烹饪与营养专业将星级酒店岗位职责和经营管理模式引入教学管理，形成岗位化实习模式。学生毕业前必须到蓝翔酒店进行岗位实习，完成宴席的设计与制作及成本核算。美容美发专业在校内外设有蓝翔美发厅，按美容美发营业岗位进行开放性实习。

2、配备充