履职建言 | 卓长立：让家务劳动教育走进校园，组织中小学生进行劳动实践

　　今年参会，全国人大代表，阳光大姐集团公司董事长、总经理卓长立围绕社会发展、幼儿托育、家政行业人才队伍建设、家政服务员职业保障等方面话题建言。其中，卓长立建议让家务劳动教育走进学校，组织中小学生定期到家务劳动基地开展劳动实践。

　　卓长立表示，2015年出台的《关于加强中小学劳动教育的意见》中，明确要求重视劳动教育，健全劳动教育体系，科学开设劳动课程，配套劳动实践设施，认真开展劳动教育。2020年，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出炉，其中明确提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。但在实践中，很多家长更重视孩子的学习成绩，较少让孩子参加劳动，无形中忽略了培养孩子劳动能力的问题。

　　“很多家长缺乏对劳动教育的认识和培养孩子劳动能力的意识，没有理解劳动教育对孩子成长的深远意义。有的孩子对学校课程中的劳动教育课也不够重视，仅作为一项任务来完成。”卓长立认为，中小学劳动教育最方便、最有效的载体就是家务劳动，“实践表明，做家务的孩子和不做家务的孩子，在动手能力、服务意识、性格习惯和创新能力方面都有比较明显的差异”。

　　卓长立建议，应把家务服务纳入劳动教育课，作为学校劳动教育的重要内容，由具有丰富家务劳动实践经验的老师走进校园，为教师和学生开展家务劳动培训，将做家务与培养青少年养成良好的生活习惯等相结合。组织中小学生定期到家务劳动基地进行劳动实践，通过定期到当地规范的家务劳动实践基地参加劳动，让学生理解劳动的重要意义，掌握开展家务劳动的正确方法，激发他们的劳动兴趣。“可以将家务劳动作为‘家庭作业’的一项内容，让家务成为孩子每周的‘必修课’。”卓长立说。同时，卓长立还建议加大舆论宣传力度，营造引导孩子主动开展家务劳动的氛围，广泛开展中小学生家务劳动趣味比赛、征文、演讲等活动，通过媒体广泛宣传家务劳动的重要意义和方法，营造家庭和学校共同重视家务劳动的良好氛围。