扎根大山 播种希望 他用42年见证山区学校的美丽蝶变

　　长清区文昌三朱小学副校长郝传琦如今的山区学校教室明亮，风景如画。

　　19岁参加工作，从教42年，带领1万余名学生走出山村……长清区文昌三朱小学副校长郝传琦从山区长大又“反哺”山区，用近半个世纪的时光，守住山区学校这块教育“贫瘠地”。

　　在他的见证下，山区学校从“黑屋子、土台子”变为明亮的教学楼，从“炉渣”操场变成塑胶操场，从上学靠“哄”到学生有序上学，从一个老师教多课到各色社团课百花齐放。今年12月，郝传琦即将退休，对教育事业的热爱让他决定要把三尺讲台摆在大山深处，继续播种教育的希望种子。

　　“黑屋子、土台子”升级成“平顶房”

　　时间回到1980年。当时还是个年轻小伙的郝传琦年仅19岁，带着一股子冲劲就扎进了“黑屋子、土台子”的山区小学。回忆起上班报到的那一天，郝传琦印象深刻，“报到那天，村里刚下过雨，通往学校的小路全程都是深一脚浅一脚的泥巴路，我就只能蹚着到学校。”

　　郝传琦回忆，当时学校6个年级共20余间房，最好的就是砖瓦房，“有几个离家远的同事晚上住在学校宿舍，冬天被冷风吹透，夏天被太阳晒透。”除了教师宿舍条件差，学生教室也很简陋。“教室里的课桌都是用旧木头钉了又钉、补了又补‘拼凑’而成的，椅子都是学生从家里带来的。”他感慨道。

　　为了集资改善校舍环境，老师们一有空就往村委跑，“我们当时只有一个念头，那就是一定要给孩子们打造良好的学习环境。”最终，郝传琦和同事们筹得30余万元，为学校置办了一批课桌椅，将过去的“黑屋子、土台子”改造升级成“平顶房”。

　　那些上学靠“哄”的孩子终于重回校园

　　“先是厌学，再是旷课，最后就直接不来学校了。”很长一段时间里，如何“哄”学生来上学是郝传琦的“工作重点”。郝传琦告诉记者，山区家庭大多“吃不饱、穿不暖”，家长们便让孩子早早出去打工、赚钱。

　　为了留住学生，郝传琦和同事们挨家挨户拜访。“30年前的山区家庭普遍条件困难，孩子成了劳动力。我们去劝孩子上学，有的家长认为是在害孩子。”郝传琦说，他曾4次前往水泉峪村三年级学生尹丽丽(化名)家，为家长耐心普及上学的重要性。“我把自己的求学经历作为例子，跟孩子说，只有好好上学，山区孩子才有机会走出大山，看看外面的世界。”经过多次劝导，郝传琦的苦心没有白费。

　　看着学生们回归校园后的一张张笑脸，闲不住的郝传琦又开始着手改造校园。科学布局、合理规划，在郝传琦的带领下，这个“泥土地上的学校”逐步变成“绿色小学”，达到了市级“绿色学校”标准。

　　除了“眼前的课本”，他们还有“诗与远方”

　　“这几年变化特别大。”郝传琦告诉记者，学校的新建教学楼竣工了，大礼堂、多媒体设备也都到位升级了，孩子们的硬件条件提升了，学习欲望动力就更高了。

　　郝传琦和同事们亲眼见证了学校新教学楼从无到有的全过程，也见证了山区学生在各个方面收获的累累硕果。语文教学方面，郝传琦指导学生在第二十七届小红花征文比赛中获奖，其本人获优秀辅导教师奖;课外活动方面，他基于对不同年龄段学生发展特点的掌握与了解，先后开发了笛子、书法等校本课程，组建“琴心雅韵”古筝社团、“水墨飘香”国画社团、围棋社团、玩黏土社团等10个社团。

　　“我想让每名学生都能掌握一门乐器。”郝传琦说，就拿笛子课程来说，学校一至二年级开设竖笛课程，三至六年级开设横笛课程，“竖笛指法简单、较易掌握，适合年龄较小的学生;横笛指法难度较高，作为高年级学生课程，按照循序渐进的原则学乐器，提高山区孩子的审美情趣和艺术修养。”他解释道。

　　“刚入学的时候接触竖笛，吹《小星星》等曲子，四年级能够用横笛完整吹奏《大鱼》《起风了》《送别》等曲目。”郝传琦告诉记者，山区学校也有“大舞台”。在今年年初学校元旦文艺汇演上，孩子们在小礼堂一展风采，为在场师生带来了现代舞、古典舞、笛子、古筝、武术等15个节目，学生们的才艺得到领导、老师们的高度赞扬。

　　郝传琦回忆，十年前，他除了做语文老师，还要兼任学校的音乐、美术等学科老师，由于自己对艺术专业知识“一知半解”，这些“山里娃”很难接触到真正意义上的美育课程。现如今，学校开发了校本课程，请专业教师来校授课，山区孩子也能接受艺术的熏陶。“山区的孩子也有多彩童年。如今的山区学校，彻底做到了让孩子不仅有‘眼前的课本’，还有他们想要的‘诗与远方’。”郝传琦感慨道。