济南工程职业技术学院 “精工文化”融入师生血脉

　　学校党委副书记吴学军运用“项目参与式教学法”展示思政示范课。

　　进入新时代，高职院校只有基于供给侧结构性改革思维，才可能在特色发展、创新发展的现代职业教育道路上行远走好。作为山东省文明校园，济南工程职业技术学院以“精工文化”理念为引领，深化系统育人理念，通过创新构建“大思政课”工作新格局，已逐渐形成了符合职教规律、突出高职特点、体现学校特色、覆盖全体学生、开放融合的素质教育体系，培养了一批批“有德、有技、有能、有为”的高素质技术技能人才。

　　思政铸魂 涵养学生工匠精神

　　“我们小组的主题是奋斗，实现共同富裕需要我们不懈奋斗……”近日，济南工程职业技术学院轨道交通学院一场由学生作主讲的思政课开讲。不同于以往的大型思政公开课，此次公开课根据学校党委副书记吴学军引入的“项目参与式教学法”，以小组讨论、学生阐述等形式，激活思政课堂。

　　思政课怎样讲?怎样才能增强思政课的吸引力?怎样才能激发大学生上思政课的兴趣?这是济南工程职业技术学院一直在思考的问题。

　　“思政课教师只有适应00后大学生的新特点、新需要，知难而进、与时俱进，才能让思政课动起来、活起来、火起来，使思政课真正成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政课。”学校马克思主义学院院长杨学慧介绍。

　　在探索将“项目参与式教学法”应用到思政课教学中的同时，学校以现有思政课虚拟仿真体验中心和思政课实践教学中心为基础，推动思政课与VR、AI等虚拟仿真技术深度融合，打造了包括传统课堂、先行录制的“金课”、线上直播的“云课”以及虚拟仿真课等相得益彰的混合式课堂教学模式，“实现了把思政课讲得更深、更透、更活，切实让学生入脑、入心，对今后的学习、就业、成才起到良好的推动作用。”

　　与此同时，学校通过实施青马工程，打造青年马克思主义者培育平台，提升马克思主义对青年的影响力;实施齐鲁工匠后备人才培育工程，打造精工文化育人平台，全维度涵养学生匠心匠魂;实施“五星成长”工程，打造15个品牌活动，为人人出彩创设平台;实施双创教育提升工程，打造就业创业实践平台，促进学生全面发展、高质量就业创业。

　　以“精”赋能 文化育人点亮匠心

　　“做有灵魂的工程教育”一直是济南工程职业技术学院的办学定位，而灵魂的塑造离不开文化的浸润。于是，学校打造“精工文化”办学特色，目标只有一个：培养高素质、创新型技术技能人才，即大国工匠后备人才。

　　“文化是大学之魂，我们将历史办学传统与现实办学定位有机结合，提炼出‘精工文化’理念，既体现区域文化的特色，又能凸显我们的工程个性。”在济南工程职业技术学院党委书记刘雅涵看来，多年来，学校所提出的每一个重大战略部署、所走的每一步都在印证着这一办学特色。

　　“精工文化”的内涵表现在精技、精心、精魂三个维度，与“高素质、创新型技术技能人才”的培养目标高度统一。

　　“精技是人才的基本能力，我们重在培养学生精湛的技艺本领和知行统一的意识。精心强调创造性，我们重在培养学生精益求精的工作态度和独具匠心的职业智慧。精魂是指对本职工作的敬畏、入魂，我们重在培养学生责任担当的职业操守和德艺双馨的道德精神。”刘雅涵说。

　　在2020年全国职业院校校园文化建设高峰论坛上，济南工程职业技术学院申报的“精工文化”品牌项目从全国众多职业院校中脱颖而出，成功摘得全国职业院校校园文化“一校一品”学校称号。

　　在此基础上，学校紧紧围绕“精工文化”，持续加强校园文化建设，通过实施“精神文化培育”“制度文化建设”“环境文化优化”“文化品牌创建”四大工程，实现了让“精工文化”融入每一位师生的血脉与骨髓之中，走出了一条高职院校立德树人、文化育人新路径。

　　济南工程职业技术学院还搭建了大学生文明修身工程、科技创新工程、传统文化学院、“I工院APP”等多个育人平台，课堂教学、校园文化、职业实践、网络媒体“四个课堂”，通过思政课与专业课、理论课与实践课、硬件设施与软件环境、新媒体应用与载体创新、协同育人与多元评价“五个联动”，实现了全员、全过程、全方位育人。