探索“五育并举”育人新路径构建全环境立德树人生态圈 育时代新人的济南答案

　　“为谁培养人?培养什么人?怎样培养人?”面对新时代教育之问，在今年的全市教育工作会议上，济南教育人明确给出答案——变关注“冷冰冰的分”为关注“活生生的人”，眼中有人、心中有爱，做有温度的济南教育;从全面深化“五育并举”到探索“五育融合”育人新路径，潜心育人、培根铸魂，做有品质的济南教育，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　回归生活的德育让成长

　　更具生命力

　　“我女儿的视力已经恢复到5.0了，秘诀就是两年前我们按学校的办法在家里建起了养‘机’场，手机被‘养’起来后，孩子就有更多的时间去运动，爱好也越来越多。”去年6月2日，央视《东方时空》《晚间新闻》两档节目同时点赞济南教育养“机”场里的育人新路径，一度让家长最闹心的手机问题一招破解。

　　小小养“机”场，仅是济南德育工作的一个侧面。

　　早在2020年，济南便在全市中小学生、幼儿园家庭启动实施生活德育“家庭三个践行”行动，建起“养机场”，力行“众厨芳”，潜心“上书房”，做实“生活德育家庭场”，为提升家庭生活品质、营造良好的成长环境提供了科学指导。据统计，目前全市共有1000多所中小学的140多万学生家庭，参与到了“家庭三个践行”行动之中。

　　立足学生真实成长、推动德育回归生活，在全市德育工作新思想的引领下，各区县教育人还不断在点与面上向纵深推进。

　　市中教育聚焦全环境立德育人，以“宜家十三策”为推进措施，积极构建具有区域特色的家校社政研“五位一体”协同育人新体系，锐意打造“合育人·向未来”教育品牌，营造出全环境育人的良好教育生态。

　　槐荫教育启动“家住槐荫 育见成长”系列主题教育活动，依托辖区内优质资源联合打造十大成长场域，开发年度十大主题场域浸润课程，为槐荫青少年量身打造“成长云地图”，丰富社会教育资源引入课堂，助力学生成长。

　　长清教育根据区域布局与资源配置，合理界定22个教育圈，建构融通式、集群化的“幸福圈”“文化圈”“资源圈”“健康圈”“信息圈”，形成了“全域覆盖、协同推进、资源丰富、高效优质”的教育样态……

　　在自然、开放、沉浸的成长环境中，泉城学子正不断丰富自己的成长经历，拔节生长。

　　“学生的成长是连续的、全方位的，因此需要教育人的敬业、精业和专业。”市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长王纮表示，全环境立德树人是时代给教育的新命题，如何完成好这个答卷，需要教育人用大情怀、大视野、大格局，构建起“方向正确、内容完善、学段衔接、协同育人、特色鲜明”育人格局，从而塑造学生自信、健康、乐观、向上的情感品格，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　用质量和品质赋能学生未来发展

　　教育的最大成果莫过于“为党育人，为国育才”，高质量教育答卷的背后彰显着泉城师生的坚守与努力，也考验着济南教育的“质量”和“品质”。

　　“质量是济南教育的灵魂。”在2022年全市教研工作会议上，明确了济南教研工作的价值定位：为济南教育的高质量发展保驾护航。

　　顺应学生和教师成长需求、国家课程改革要求，济南教育人在打造高素质专业化创新型的教研队伍、建设面向未来的济南教育智库的同时，深化作业改革，研制了义务教育各学科作业设计与实施指导意见，指导学校完善作业管理长效机制，有效发挥作业育人功能。

　　2022年6月21日，济南教育在全国率先实施全学段衔接“泉引桥”工程，济南教育搭了一座“桥”，衔接幼小、衔接小初、衔接初高，三个维度给出各自不同指导要点，同时“对症下药”给出合理化和场景式建议，破解家长的焦虑，疏导学生的不适，堪称妥妥的“育儿宝典”，此举在全国是“独一份”。

　　借助“互联网+”与大数据，济南教育把教育数字化转型作为支撑教育改革发展的基础性、先导性、战略性举措，通过探索打造“1+4+ N”的教育数字化转型济南范式，为师生和管理者提供精准、主动、个性化的数字专属服务。今年，济南教育人又创新性实施了指向核心素养的全学段“新课堂”项目，通过提升教师专业发展、强化学段衔接、推动核心素养落地、提升课堂效能，实现对教师发展、学生成长和课堂生长的重构。

　　各学校则坚持一校一案、典型带动，以“双减”为核心构建高质量教育体系，向课堂要效率，从规划、备课、命题方面发力，强化教师队伍,为教师发展赋能。同时，通过建设丰富多元的校本课程,开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源;建立起涵盖课堂教学在内的多维立体的教育体系,通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人,促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。

　　打一场学生体质健康促进的

　　“翻身仗”

　　吊打、拉球、扣杀，一个挥拍、一个马步，尽显专业……5月7日，2023年济南市中学生校园网球比赛挥拍开赛，近百名网球小将相约赛场，一决高下。

　　济南市中小学生校园足球联赛、济南市“泉城杯”校园篮球联赛市级精英赛等多项校园赛事也在近期陆续拉开战幕。

　　“让学校比赛回归校园，让校园赛事贯穿全年，打造最文明的校园主场赛事，让每一所校园都能变成‘最美主场’，让每一场比赛都能够成为学生的节日，成为今年全市校园体育赛事的核心要务。”市教育局党组成员、副局长宋豫说。

　　让每一名学生健康快乐成长，是全社会的期待，也是新时代学校体育工作的落脚点。

　　记者了解到，2021年，全市共组织15项校园体育赛事;2022年，增加到30类54项体育赛事;2023年，全市将有31大类63项体育赛事，参与足球、篮球两个项目的学生人数分别超万人。校园赛事将贯穿全年、立足扎根校园、市县校班四级联动、小初高全学段全覆盖，让每一位泉城学子从中受益，成为泉城校园体育最鲜明的底色。

　　时光回到2020年，济南市召开全市学生体质健康促进工作会时提出：“要打一场学生体质健康促进的翻身仗!”

　　2023年初，山东省人民政府教育督导委员会办公室提报了全省学生体质健康测试抽查结果，济南市学生体质健康平均分位居全省第一名;近视率下降4.88个百分点，近视成绩综合排名全省第一名。两个“第一”兑现了济南教育人的承诺，更重要的是，这份成绩不因三年新冠疫情的侵袭打折扣。翻身仗，赢得漂亮。

　　学生体质健康的优异成绩是济南校园体育百花齐放结出的硕果之一。

　　2022年，我市188名学生参加全省第十五届中学生运动会，获16金、21银、11铜并荣获省长杯、优秀组织奖、体育道德风尚奖三个大奖;历城二中女足更是捧回第一届中国青少年足球联赛女子U17组决赛冠军……活力体育，正成为阳光校园里最亮的一抹色彩。

　　济南教育人深知，“五育并举”中的体育，要关注学生的终身发展，培养全面发展的人。

　　2022年3月，一份来自北京大学的喜报送到了章丘中学高三学生曹孟帅手里：他以4分01秒34的成绩，摘取北京大学2022年高水平运动员招生测试1500米第一名，获得免高考单招资格。曹孟帅，“跑”进了北大。

　　可以“跑”进北大，也能“投”进清华。2021年，济南“铅球少年”陈成雨凭借铅球特长被清华大学录取。

　　梦想，照进现实，离不开从市到区县、学校对校园体育发展的重视。

　　各区县、学校“花式”推进，让体育锻炼融入校园生活，实现中小学阳光体育“人人参与全员练”。济南市育贤小学创编了近10项跳绳课程;济南市胜利大街小学围绕“健身带”，研发了150种健身动作;山大辅仁学校推广“毽子操”……“一校一品”“一校多品”，特色项目的发展让济南校园体育更有品有质，让校园体育辐射到了更多泉城学子。

　　倾情唱响

　　“以美育人”的新篇章

　　校园有了体育，就有了生命的阳光;校园有了艺术，就有了灵动的精气神。

　　今年1月，全国中小学生艺术展演活动落下帷幕，济南市历城第二中学器乐、舞蹈双丰收，两个作品均获得全国中小学生艺术展演艺术表演类一等奖、全国优秀创作奖。

　　今年5月，代表山东省参加中国第十六届优秀管乐团队展演的济南市历城区万象新天学校交响管乐团，则捧回一等奖、全国示范乐团两个奖项，成为济南市第一支获得小学组“示范乐团”的展演团队。

　　一个个“国字号”荣誉的捧回，彰显的是泉城学子的艺术自信。

　　“学校艺术团在给孩子们提供更优艺术指导的同时，始终将立德树人作为根本任务。我们带孩子们外出演出，演出结束后，大家会自觉打扫会场。遇到工作人员，学生们都会诚恳地表示感谢。这就是美育的力量。”采访中，历城二中艺术团团长赵立秋表示。

　　济南教育人深知，艺术教育关乎学生素养的提升，而美育不仅是让孩子掌握一技之长，更是为了让更多学生参与到自己喜欢的艺术项目之中，让更多泉城学子在艺术的世界里绽放属于自己的独特光彩，让孩子在艺术的海洋中丰富思想、塑造品格、汲取力量，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

　　我们看到，聚焦学生艺术学科核心素养，济南教育稳步推进艺术中考改革，连续组织十八届济南市中小学班级文化艺术节活动，实施非遗传承与校园教育融合工程。通过艺术节、主题展、成果展、个人才艺赛等各种方式，为学生提供展示舞台，看到每个学生的闪光点。在全国第七届中小学生艺术展演活动中，济南市教育局荣获市级优秀组织奖，艺术作品有一等奖3个、二等奖3个、三等奖1个、优秀创作奖2个。在山东省首届中小学音乐教师基本功展示活动中，济南市参选教师包揽各学段“专业素养”类一等奖第一名，17人获“个人全能奖”一等奖，获奖人数在全省遥遥领先。

　　提升学生艺术素养，推动学校美育改革发展，不止一个杠杆。2022年，济南市完成了新时代学校美育规划，通过实施美育教学改革行动，成立全市中小学艺术教学指导委员会，建设一批学校美育实践基地等创新性举措，实现以美润心、以美养德，引领泉城学子们用心感受、用美践行，让艺术之光闪耀校园，让艺术之花根植在学生心灵的沃土之上，伴随学生一生幸福成长。让成长外在有“厚度”内在有“高度”

　　对济南学子和家长来说，87-525-525这串数字早已印刻在脑海深处。这是济南市24小时心理关爱热线电话，一年365天时刻有人值守，一天24小时畅通接听，为学生搭建起全天候生命守护平台。

　　好的教育，不仅仅要有分数，更要有健全的灵魂和坚定的价值追求;不仅要关注知识和技能堆叠的“厚度”，更要关注学生意志品质和内在精神涵养的“高度”。

　　为此，济南教育在积极打造“全员育心、全心育人”心理健康教育工作品牌的同时，加快构建“五育并举”人才培养体系，在全国首提思政课“双贯通”理念，创新推进纵向贯通的“大中小学思政课一体化建设”和横向贯通的“理论+实践”教学改革。通过区域统筹、机制创新、深耕实践、循环改进，推动大中小学思政课一体化，厚植新时代中小学生做中国人的志气骨气底气，推动立德树人根本任务落地、落细、落实。

　　全新的思政课打开方式，给学生带来源源不断的惊喜：“原来思政课可以这样上，很喜欢!”

　　同样让学生“爱不释手”的还有各学校精心设计的劳动教育课程。

　　“欢迎乘坐桑梓航空SZ1217号航班，本次航班前往的目的地是——铸就梦想·劳动小镇。”地处黄河北的桑梓小学，通过构建“劳动小镇”，设计了以职业体验为主的多场馆体验模式，让学生通过体验、实践、探究，去了解不同职业，培养合作共赢的劳动品质。

　　地处老城区的济南市燕柳小学，将1个完整的劳动周拆分成“两个周的下半天”，有效解决了学生其他学科学习与劳动教育需求之间的矛盾。同时，整合班级资源，建设了内含48个劳动教育基地的资源库，破解了没有校内基地的难题，构建起全环境劳动育人生态。

　　在各学校百花齐放的基础上，济南教育人致力于区域劳动教育顶层设计，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合。通过出台多个“行动方案”与“清单”，在全国率先实现了基础教育层面劳动教育的“全学段全链条”整体推进。

　　“知识不只从书上来，成长也不只从书上来。在全环境立德树人的当下，济南教育将继续聚焦‘五育融合’育人，把德智体美劳教育贯穿学生学习过程，踏实走好教育高质量育人的每一步，为学生成长、为城市发展带来更多的惊喜和可能。”王纮说。