“局长伯伯”来家访 聊的全是“家常事”——济南市启动“家访进万家，满意在教育”全员家访，教育干部带头入户“问教问学”

孙浚哲向王品木敬队礼。

　　“平时喜欢什么运动?”“日常作业多不多?”“平时爱读一些什么书?”11月21日下午，济南市东城逸家小学四年级学生孙浚哲的家中来了一位特殊的家访老师，他既不是班主任，也不是任何一位任课教师，而是济南市教育局局长王品木。

　　听说“局长伯伯”来家访，孙浚哲既紧张又兴奋，孙浚哲乖巧懂事、学习优秀，有清晰的奋斗目标，“局长伯伯”不时鼓励他多读书、多运动，要用心做好每一件事，并认真听取了孙浚哲家长对济南教育发展的意见。而局长带头入户家访，只是全市教育系统深入开展入户家访“问教问学”活动的一个缩影。

　　格外关注学生学业负担重不重

　　再三叮嘱孩子保护视力、多运动

　　在前往孙浚哲家的路上，仅几分钟的车程，王品木就已经基本了解了孙浚哲的学习情况。

　　到了孙浚哲家，半个小时的家访，王品木没停下来喝一口水，与孙浚哲一家由学校聊到生活。

　　“平时课业负担重吗?作业一般几点能完成?学校课程安排得丰富不丰富?”家访一开始，王品木便与孙浚哲细细打听了学习日常，希望了解他的学习压力情况，是否有充足的休息时间。听到孩子说，作业一般在学校就能完成后，王品木欣慰地点了点头，并叮嘱学校，“一定不能布置过多的作业，要让孩子的童年幸福快乐、多样成长。”

　　“作业完成以后怎么安排?”聊完了校园生活，王品木问起了孙浚哲的课余安排。听到孙浚哲说喜欢读读书，王品木鼓励他要多读书，“这是个好习惯一定要坚持下去，平时一定要多读书、多运动，少接触电子产品，保护好视力。”

　　同样，在济南市锦屏学校初三学生谭泽龙的家中，王品木叮嘱谭泽龙，“初三学业压力大，一定好学会调节，平常多做运动，不能做‘小眼镜’。”

　　因为谭泽龙的父母均为外来务工人员，平时工作繁忙，王品木特地“要求”谭泽龙兄妹二人，在专注学业的同时，多做一些力所能及的家务。当他得知兄妹二人很懂事、经常帮助父母做一些力所能及的事情时，连声夸赞：“很不错，家教很好。”

　　“学校的氛围、家庭的环境、社会的风气，这是影响孩子成长的三大因素。”在与家长交流时，王品木表示，在孩子教育这条路上，老师和家长应当携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

　　王品木建议家长，要与老师有效配合，划好家校共育的“经纬线”，不缺位、不错位。为此，此次家访，在向家长送上市教育局《致家长的一封信》的同时，王品木专门为家长准备了一张2021年《泉城家庭教育》的订报卡，并叮嘱家长：“这是教育局联合济南日报报业集团办的一份报纸，有很多最先进的家庭教育理念和操作实招，一定要跟着报纸‘好好学’。”

　　局长带头入户家访“征求民意”

　　3244所中小学同步“问教问学”

　　“从来没有一项工作如教育一样，老师与家长的目标如此一致”“老师与家长的合作，是教育孩子最强大的合力”“虽然现在网络非常发达，但我们还是觉得这样面对面与家长交流效果更佳。”在与家长交流的过程中，王品木总会不断向家长强调做好“家校共育”的价值所在。

　　正因为如此，11月21日，在王品木家访的同时，市教育局副局长陈爱民、方辉、王紘、刘绍辉、苏旭勇，以及市纪委监委驻市教育局纪检监察组组长吴云霞、党组成员韩继清等，也分别去到学生家中，与学生、家长促膝交谈，详细了解孩子的学习、生活情况，向家长详细介绍济南教育近几年的重点工作，并细致地询问家长对济南教育发展的意见和建议。

　　而与此同时，各区县教体局局长以及全市3244所中小学(幼儿园)、职业学校的校长、园长也正在陆续开展入户家访“问教问学”活动。

　　11月19日下午，济南旅游学校校长吕凌云便来到2019级学生小华的家中进行家访。家访中，吕凌云向家长介绍孩子的在校表现、学习情况，了解孩子的成长经历、家庭情况、家长对孩子及老师的期望等问题，与孩子和家长一起探讨孩子学习、生活、未来规划等问题，并征求了小华一家对学校及对老师们的意见和建议。

　　而市中区教体局在做好入户家访“问教问学”活动的同时，还创新家校沟通形式，邀请8所中小学的家委会会长们走进教体局，与局长及各科室负责人交流、座谈，并听取他们对教育发展的意见和建议。一上午的座谈交流，会长们从保护孩子们的嗓子这样一个“点”上问题聊起，有的会长建议关注对孩子创新意识的培养和创新方法的指导;有的关注了小升初阶段如何从知识、氛围等方面做好衔接这个问题;有的指出了家校沟通目前存在的问题，建议家校之间增加个性化的沟通方式等。会长们还从家委会会长选拔、学校配餐的评价反馈和监督、教育教学改革试点中的问题等方面提出了宝贵意见和建议。

　　“万名教师访万家”再升级

　　“家校社”协同服务学生成长

　　“通过局长的介绍，我更加感受到咱教育局确实是站在家长的角度来想问题、看问题的。他们不仅关心孩子的学业，还在素养提升、心理健康等方面做了很多工作。作为受益者，我非常感激。”谭泽龙的爸爸告诉记者，王品木局长能够到自己家家访让他“意外”之余，更让他这个“外来人”切切实实触摸到了济南教育的温度，感受到了济南教育的品质。

　　陪伴作为最长情的告白。在济南，家访一直是各中小学的“看家本领”，也是各学校坚持做有温度的教育，致力于融洽家校关系，促进家庭教育发展，形成协同教育合力的有效举措。寒暑假、节假日，经常会看到老师们利用休息时间，将温暖送到学生家中的身影。

　　近年来，市教育局以“面向全体学生，关注全面发展”为导向，以“万名教师访万家”干部教师全员参与为队伍保障，以“千所标准化家长学校，百所家长学校示范校”建设为机制支持，“一区一品格、一校一特色”，打造“泉家共成长”家庭教育服务品牌，推动学校、家庭、社会形成“有温度、有故事、有感动”的济南家庭教育发展样态。

　　在疫情防控常态化状态下，市教育局坚持开展“万名教师访万家”活动，据不完全统计，截至11月22日，全市各中小学已开展家访活动1262794人次，其中线上家访642858人次，线下家访619936人次。在此基础上，市教育局将“万名教师访万家”活动，拓展为“家访进万家，满意在教育”全员家访工作机制，通过局长、校长、园长带头入户家访“问学问教”，主动向学生家长宣传教育法律法规，推介教育发展成绩和教育教学管理政策，介绍学校办学理念、办学特色以及教育教学方面的成功经验，充分沟通交流个性化教育方案，共同分析孩子成长过程中的困惑、烦恼，指导家长转变教育观念，树立正确的人才观、成长观，达成对学生教育管理和发展成长的共识。

　　孩子的教育需要家庭、学校、社区相互配合。校长、老师进社区、进家庭，一方面可以了解学生的生活环境、家庭条件，对孩子的了解会更全面，教育也能更有针对性;另一方面，这也是争取社区、家庭共同做好教育工作的重要渠道。“像今天的家访，就能给学生、家长一些启发。此外，这样面对面的交流，增进了家校之间的感情，很多非智力因素就能调动起来。”王品木表示，此次家访是市教育局落实党的十九届五中全会提出的“家校社协同育人”要求的重要举措，教育干部带头入户“问教问学”，是实实在在的走进和沟通，是回归、唤起和引领，以点点星光，引亮家校社协同育人的璀璨星空，“希望老师们也能够通过家访，观察到学生问题的根源，因此能更体贴学生的异常行为，并有的放矢地提供帮助;还可以直观地发现学生家庭存在的困难，以此调整教学、关怀方式，做到真正的因材施教，更好地服务学生成长。”