山东印发劳体美教改方案：力争到2025年中小学生都会游泳

　　近日，省政府印发《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》，2022年起，基础教育学校每天开设1节体育课，逐步提高中考体育科目考试分值占比;力争到2025年每名中小学生掌握游泳技能;探索推进高校在招生测试中增设体育项目等。

　　到2022年，基础教育阶段学校每天开设1节体育课;将体育纳入高校人才培养方案，鼓励开设研究生体育公共课程，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。

　　设立体育课程和项目“超市”，建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，使学生至少熟练掌握1项运动技能。普及游泳教学，力争到2025年让每一名中小学生掌握游泳技能。

济南托马斯学校为学生开设游泳课 本版照片均由济南时报·新黄河客户端记者 黄中明 摄

　　学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时，建立体育家庭作业制度，到2022年保证学生每天校内、校外各1个小时体育锻炼时间。

　　在师资配备方面，通过公开招聘、聘用优秀退役运动员兼职、购买社会服务、与专业机构合作等多种方式，解决体育教师短缺问题。推进高校体育教育专业人才培养模式改革，建设高校、中小学校协同育人省级基地50个。

　　保障体育教师待遇，将体育教师承担学校安排的体质健康测试、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量;把学生体质健康检测结果、参加市级以上教育或体育部门组织的体育赛事成绩、基本功比赛成绩视同体育教师教学成果，在参加教学科研工作评定、职务职称晋升评审、绩效工资内部分配等方面，享受与其他学科教师同等待遇。

　　改革考试制度，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩。自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。探索推进高校在招生测试中增设体育项目。

　　此外，学校要组建运动队，鼓励学校与体校、社会俱乐部合作，共同开展体育教学、训练，共建各类高水平运动队。构建省、市、县、校四级体育竞赛制度和选拔性竞赛制度，每三年举办一届全省大学生运动会和中学生运动会，每年举办省级专项体育联赛。各市每三年举办一届学生运动会，每年举办三项以上单项体育比赛。

　　建设体育传统特色学校，定期评估考核。“十四五”期间，省教育厅、省体育局联合建设500所省级体育传统特色学校。

　　(济南时报·新黄河客户端记者 曹莫)

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　　从明年新初一开始 艺术类科目考核纳入中考

　　近日，省政府印发《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》，保证各学段美育课时数，推进学校组建学生艺术团;自2022年秋季学期初中一年级学生开始，将艺术类科目考核纳入中考等。

　　美育课时小学每周不少于4节，初中每周不少于2节;普通高中阶段累计不少于108节;中职学校必修课程累计不少于72节。高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，学生修满2个学分方能毕业。

　　中小学校开设舞蹈、戏剧、影视等美育课程，鼓励挖掘中华优秀传统文化和以沂蒙精神为主要内容的红色文化资源，开发地方和校本美育特色课程。鼓励学校到革命文物保护单位、博物馆、纪念馆开展现场教学。

　　完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”艺术课程教学模式，帮助学生至少熟练掌握1项艺术特长。

　　建设美育特色学校，“十四五”期间，全省评定省级美育特色学校500所。构建省、市、县、校四级展演体系，打造一批有影响、可持续的美育活动品牌。每年开展省级大中小学生艺术专项展示，每三年举办一届省级大学生、中小学生综合性艺术展演。持续开展高雅艺术进校园活动，实施文化艺术名家走进农村中小学校园行动。

　　建设高水平学生艺术团，各学校要组建合唱团、乐团、戏剧社、艺术实践工作坊等学生艺术团。全省重点培育建设50个高水平大学生艺术团和100个高水平中小学生艺术团。

　　将美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务、指导参展和走教任务等计入工作量;把学生艺术素质测评结果、参加市级以上教育部门组织的艺术展演成绩、基本功展示成绩视同美育教师教学成果，在参加教学科研工作评定、职务职称晋升评审、绩效工资内部分配等方面，享受与其他学科教师同等待遇。

　　此外，将中小学生艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。自2022年秋季学期初中一年级学生开始，将艺术类科目考核纳入中考，采用“过程性评价+专项测试”确定考试成绩，以分数或等级形式呈现，作为考生录取限制条件使用。(济南时报·新黄河客户端记者 曹莫)