提升城郊学校教育质量 市中设“专业合伙人”

　　2021年10月14日，济南市市中区教育和体育局发布《城郊学校教育质量提升专项行动方案》，同时发布城郊学校质量提升行动重点项目清单(第一批)，依托集团化办学优势，展开为期3年的“专业合伙人”提升行动。行动开展以来，“专业合伙人”团队走进城郊学校指导136组次，深入教研组、磨课研讨49节次，参与干部教师1100余人次，全面奏响了市中城郊教育质量提升的号角。

　　抽调优质资源搭建“专业合伙人”

　　自“市中区城郊学校教育质量提升行动”启动以来，市中区教体局锚定“美丽乡村、美好学校”这一发展目标，以“1431”为行动实施策略，即通过教师素质提升行动、教研精准服务行动、德育项目链接行动、校园文化建设行动4大路径，构建“专业合伙人”队伍，走进城郊学校，精准对接城郊学校提出的31项服务清单。“到2024年底，实现每一所城郊学校质量显著提升、办学特色鲜明的发展目标。”市中区教体局教科室负责人罗凯说。

　　在市中区教体局搭建的“专业成长合伙人”队伍中，记者了解到，区教体局从全区范围内选派专业力量共担重任，从教研室、基教科、电教站、教科室、学校，抽调名校长、名师等优质资源，共同搭建了具有市中特质的“专业合伙人”为城郊学校发展助力。他们有一个共同的目标——愿景一致、优势互补、关系平等、共担共赢。

　　济南市东河小学在数学教研员姚慧明的带领下，聚焦“强师固本 强课提质”这一核心问题，从课堂、教师、学校多个维度进行思考，引领城郊学校走向优质。该校还以黄河时代课程群的建设为德育基础，通过走访、参观、调查，了解济南的风景胜地、历史人文，感受泉城的发展、城市的变迁，让每个孩子“知泉城，爱家乡”。

　　在前期的调研中，区内共计有10所学校在德育课程建设和班主任培养方面有不同需求，为此，市中区“首席班主任工作室”德育项目组发动23名成员的专业力量，分为10个小组，与有需求的学校面对面交流、分享经验。“小磁场大能量，借助每一次活动、每一次论坛、每一次培训，通过不同形式启动一个个微小的德育帮扶行动，互通有无，协同发展。”该项目组负责人、文景小学校长任伟表示。

　　“专业合伙人”心理教研员王茹一学期3次走进文庄小学，与学校进行深入沟通、对接需求，就班主任如何针对不同学生心理辅导进行了专业指导。先后对该校班主任团队进行了《助你上好心理课》《焦点解决技术在教育中的应用》等专业培训，从发现学生心理危机的小苗头到如何干预，从如何与学生谈心谈话到积极引领关注对学生进行正向鼓励……“20多名心理教师党员先锋队辐射七贤片区8所城郊学校，急他们所需，从心、从向、从力，定位学校需求，采取订单式服务，帮助他们尽快提升。”王茹表示，“理论的普及是基础，未来将手把手指导班主任用所学展所长，动态管理好孩子的心理健康。”教育优质均衡发展跑出市中加速度

　　“让学生做主，把孩子的需要放在前端。”罗而集团理事长张荣霞表示。在校园文化建设行动方面，以爱都小学校长吕华为引领的校园文化“专业合伙人”，与罗而集团辖属的罗而小学、党西小学和邵而小学“牵手”，为罗而小学重新梳理校园文化，让学校“三香五艺”课程在校园文化上更加外显。从校园操场的重新设计到传统游戏的小广场搭建，再到打造体育器材共享区域，学生可随用随取。吕华和张荣霞还针对班级文化的内在提升，进行了深入探讨与研究。建立班级主题课程，全面打通学校“三香五艺”课程引领，让更多学生的研究成果展示在班级当中，建立灵活生动的学习场域。据悉，2022年，罗而小学将加大整体校园文化的提升力度，在校园公共空间全面提升、学生的运动场地重新规划、班级文化继续深入方面，打造属于他们的2.0校园空间文化。

　　此外，其辖属的党西小学、邵而小学2所学校，也在办学理念、学校文化、课程设置等方面得到了精准指导。“专业合伙人”从“文化、故事、创意”3个层面详细阐述了空间育人要有“人”的学校文化创建理念，对党西小学阅览室改造、邵而小学沙画课程的拓展和深入挖掘提出了具体的打造建议，助力罗而集团整体提升。

　　行动实施以来，一位位校长带领干部教师深入解读《城郊提升实施方案》，精准对标“1431”行动纲要展开讨论，统一思想、明确方向、谋划措施;一位位“专业合伙人”来到学校、走进课堂、融入教研组，真帮、真研、真投入，助力学校开启“加速度”;一所所城郊学校在三类学校创建、心理健康教育、“双减”要求落实等方面铆足干劲、崭露头角。

　　2021年，“专业合伙人”们与26所城郊学校结成共生联盟;2022年，他们将以更加奋进的姿态，在“均衡提质”区域突破提升年核心目标带动下，从本土出发，突破城乡二元发展瓶颈，高位推进市中教育优质均衡发展，跑出具有市中特色的“1431”发展加速度。

　　(济南时报·新黄河客户端记者张磊)