稳定器、三脚架、胸麦，线上授课“硬件”不断更新 “主播”老师上线 学生可跨年级上名师课

　　3月30日，济南九区的中小学、幼儿园开启了线上教学。相较于不少孩子回家后暂时的“放飞自我”，老师们则很快进入了状态。稳定器、三脚架、胸麦……不少老师自我调侃是“主播”再上线。相比较2020年的居家学习，老师们在教具、平台等“硬件”上进行了更新，课堂形式也发生了变化。

　　“唱、跳、表演……”带“动作”的网课受欢迎

　　教室里授课跟屏幕前授课有着很大的区别，对音乐、体育等学科来说，上好网课更是考验。

山师附小体育老师史建梅进行体育线上教学

　　“两个好朋友，手碰手，你背背我，我背背你，来了一只大螃蟹，举起两只大钳子。我和螃蟹点点头，点点头，螃蟹和我握握手握握手……”3月30日下午，历城区景荷幼儿园老师李敏和同事正在录制幼儿居家学习需要的网课。镜头前，李敏一边唱一边跳，还特意凑近镜头，双手放在身体两侧左右摆动，扮成一只大螃蟹。

　　“虽然儿歌是前不久线上教学模拟演练时我编的，但动作是今天临时加上的，孩子们喜欢这种有动作的游戏化上课方式。”李敏告诉记者，网课视频发到家长群里后很快就收到了反馈，有的家长录制的视频里，大人孩子跟着老师一起跳，学习气氛轻松又开心。

　　无独有偶。跳着上课的不只李敏，还有山东师范大学附属小学的体育老师穆珊珊。3月31日，穆珊珊一共有3个班级的体育课。考虑到孩子们的居家学习状态，穆珊珊特别设计了综合有氧训练课，包括课前暖身、心肺冲击、综合训练、一分钟跳绳和舒展放松5部分。空无一人的教室里，穆珊珊一边说着加油鼓劲的话，一边跟着节奏陪学生们一起跳。“我鼓励学生们都打开摄像头，这样我可以一边上课一边了解他们的状态，随时进行纠正和提醒。”一天3节课跳下来，穆珊珊体力有些透支，不过让她欣慰的是，孩子们都在留言框里送上了“有趣、挑战成功、刷新纪录、谢谢老师”等评价。

　　作为一名音乐老师，历城区明睿小学的苏怀广在直播课里“秀”了一把竖笛才艺，悠扬的笛声收获了网线那头的不少“小迷弟”。槐荫区润元实验学校的语文老师周飞飞则领着孩子们一起复习了课本上的字母歌和姓氏歌，不少孩子主动要求打开摄像头和麦克风，一展歌喉。

　　直播教具、平台都更新了，新授课与讲评课形式不同

　　一天的体育直播课结束后，穆珊珊顾不上疲惫，一边回看学生们的课堂反馈，一边思考着下一节课怎么上效果更好。

　　“2020年疫情严重的时候，我们突然转为线上教学，由于没有经验，很多体育课都是通过钉钉布置任务，然后让学生通过发照片或录制的形式给反馈。”穆珊珊说，只布置任务或只让学生看视频文件的形式虽然省事，但由于缺少了互动，学生们兴趣索然。所以她将国家规定的小学生体能测试项目跳绳和受孩子们欢迎的心肺冲击等项目融合起来，孩子们不但课堂积极性提高，还会因为她的一句表扬或鼓励而更认真。

　　“人人通平台上和网上有很多精彩的上课资源可以利用，低年级的孩子毕竟自主性差一些，在教室里开直播课，可以随时点名让学生回答问题，避免他们走神，让课堂效率更高。”易安小学英语老师何晓伟告诉记者，为了应对疫情的变化，学校早已提前做好了“功课”。他们根据学生年龄、课型的不同，对线上课堂提出了不同的要求：如果是新授课，要求全体学生必须打开摄像头，以便老师能根据学生的表情来确定他们的课堂表现，并能与学生实时互动答疑解惑;如果是讲解试题或试卷为主的课堂，学生的注意力就要放在老师的声音上，并根据老师要求把错题誊抄在本子上并上传，以便老师针对学生情况进行针对性辅导。

　　济南市天桥区汇贤小学教导处主任何娟表示，在日常授课的同时，老师们也通过网络坚持集体备课、研课，从课堂形式、课堂内容、直播技术到教学用具不断创新和完善。

　　跨班级、跨年级协作教学，学生可同上“名师课”

历城区易安小学数学老师李亚楠在教室上直播课

　　直播授课内容、课堂形式在发生着变化，优质教育资源也突破了老师和班级的壁垒，不同班级甚至不同年级的学生可以同上一节“名师课”，有的学校还将原创的“居家学习秘籍”面向社会共享。

　　“同学们，大家好，欢迎来到孙老师的美术课，今天我们要上的是‘龙小奥’脸谱，请拿起你们手中的彩笔……”4月1日下午3点，历下区龙奥学校四年级三班的杨子玉和四班的赵晨昊同时打开了腾讯会议的直播课，一起跟着美术老师孙静学习制作京剧脸谱。线上学习开启后，龙奥学校美术组改变了在校时老师们“单兵作战”的上课方式，大家通过集体备课、教研，推选出一堂最精彩的课面向一个年级同时直播。

　　孙静告诉记者，跨班级、跨年级的协作教学方式，让学生们共享课堂外，也将部分老师“解放”出来，把工作精力从台前转移到幕后，从备课、答疑、家校互育等方面为居家学习做好服务和保障。

　　4月1日，山东大学附属中学所属的山东山大基础教育集团在官方微信公众号发布了“居家学习秘籍”，集合了该集团从2020年疫情发生以来的线上教学方法和经验，以居家学习指导手册的形式呈现，老师、家长、学生、教育研究者等群体都能从中获益。记者了解到，手册应用于线上教学实践后，不少兄弟学校纷纷向学校“取经”。山东大学附属中学在恢复线下学习后，结合居家学习发现的问题，就手册进行了完善，帮助师生和家长解决更多实际问题。本次居家学习开启后，该校便决定将这套“加强版”的“秘籍”向社会共享，计划陆续分4期推送，有需要的人群可自行下载。