“双减”后的第一个暑假怎么过？成全孩子还是成全自己？

　　“双减”后的第一个暑假该怎么度过?很多父母对此发愁，不再有学科类培训班，孩子多出来的时间该怎么打发?正在热映的《外太空的莫扎特》给家长带来了不少思考和启迪：“父母要学会‘朋友式’陪伴，而不是‘霸道式’支配，把自主权交给孩子，让孩子过一个有意义的假期，获得自己想要的成长”“整部电影看后，给我一个最大的感受就是‘教育孩子’这件事情真是一门学问，每一个人在成长过程中都会面临着相似的经历”……电影欢笑背后隐藏着的对于教育孩子的观点，引发了许多家长深思。

　　思考一：让孩子成为自己还是家长认为“好”的那个人?

　　电影《外太空的莫扎特》里的“任小天”是一位初中生，父母离异，他跟着爸爸“任大望”生活。“任大望”每天电话不断，靠卖保险为生。他们的家境并不优渥，但和许多家长一样，任大望觉得再穷也不能穷教育，为“任小天”买了钢琴，每天督促他练琴，希望儿子以后能成为钢琴家。

　　然而，“任小天”对这“伟大梦想”并不认同，他真正感兴趣的是天文学。他房间的墙上画着宇宙星空，床头摆满宇航员等周边，所以他在练琴上不够积极，一到练琴时间就想上厕所，弹琴时非常敷衍，还偷偷浏览天文学杂志。

　　“任大望”很不满意，而应对方式是常见的“对比激将法”，经常对儿子说：“你看看人家郎朗，在你这年纪就获得什么什么奖”“郎朗弹琴时可不会去厕所”等等……这种带着一定贬低色彩的话让任小天很烦，对弹琴更加抵触。

　　何德杰是济南市北苑小学德育主任、济南市优秀班主任，对于这样的亲子关系和教育方式，她非常不认可，“每个生命都是不可复制的，家长给孩子规划的所谓的‘正确人生’，其实很大程度上更像是家长对自己人生的一种追求，一种让缺憾变圆满的执念。”何德杰表示，这种规划，不一定适合自己的孩子，让孩子去发现兴趣所在，并以此为目标去努力，会让孩子们的成长更为精彩。家长应该哺育、辅助孩子成长，而不是去代替孩子成长。

　　济南市天桥区滨河左岸小学一级教师、济南市优秀班主任路秀英曾经也是为孩子规划过“正确人生”的家长，在女儿高考报志愿的时候，她了解到华东师范大学有公费师范生名额，毕业直接带编制回到本省，工作后直接申请读研。从家长角度来讲，这个选择稳妥、安逸，可是女儿却不同意这种选择。“女儿按照她自己的意愿选择了大学，看到她每天很勤奋地学习，积极参加社团活动，还成了预备党员，感觉也挺欣慰的。如果按我的意愿非让她上了师范，在不喜欢的行业里混日子，过着稳妥但没有热情的生活，不知道她的眼睛还会不会像现在这样有光彩。这不是我们家长希望的真正的‘好’，还是庆幸女儿选择了做‘自己’。”

　　思考二：“关爱”和“权威”家长应该怎样选择?

　　“任小天”的成长难题，其实不是要在天文学家和钢琴家之间衡量出绝对的优劣，而是他的生活究竟应该由谁来负责。很多父母都明白，他们希望孩子长大后能独当一面，但不确定孩子怎样才算拥有独立能力，所以害怕放纵孩子后会走入迷途。许多父母就像“任大望”一样，将这复杂的问题简化了，偷懒一般将自己的关爱和作为父母的权威混在一起，一股脑推给孩子：“我是你爸，我还会害你吗?我还不是为了你好?你现在会恨我，总有一天你会感谢我的……”

　　“关爱和权威是家庭教育方式的两个维度。”路秀英坦言，“关爱”是让孩子感到温暖、被爱、被接纳，是与孩子在情感上的联系;“权威”则让孩子能够分清是非对错，知道需要克制自己的冲动，懂得如何学会合乎社会准则的行为方式。家长应尽量在这两个维度之间保持平衡，倘若过于强调父母的权威，忽视孩子自身的情感与需求，只一味地用“为了你好”来搪塞的话，在这种情况下成长的孩子感受到的通常是父母的冷漠与忽视。如果教育方式不改变，相较于其他孩子，他们常常表现出焦虑与不快乐，在与同伴交往中遇到挫折时，更易产生敌对反应，自我调节能力和适应性都比较差。

　　思考三：孩子的“不服从”是走向独立和自治的必经之路吗?

　　在影片中，莫扎特带领一度反感练琴的任小天理解了音乐的魅力，任小天在随后的练琴过程中是沉浸和享受的，但他在获得钢琴冠军后依然要放弃弹琴。这不是在刻意反抗父亲，他大声喊出的“我不接受”，是他在音乐和天文学之间做出的遵循本心的选择。这正是他走向独立的重要一步。

　　在两位教师看来，人的一生中普遍来说会经历两到三次叛逆期，对于父母的不服从，正体现了这种叛逆，是孩子对自身的探索与自我观念的尝试表达，这是成长道路上的必然现象。这种不服从，父母应做好引导，帮助孩子正确认识、了解自己，鼓励孩子勇敢地表达自己，引导孩子平稳地度过这个阶段，成长为独立的个体。家长还要给彼此沟通的机会，给孩子辩解的机会，让孩子在合理的争辩中表达自己的想法，去倾听，去比较，去思考。这样孩子的内心才会日趋成熟强大起来。

　　“像‘任大望’的威胁式教育方式可能短期内十分有效，但从长期来看，会对孩子的心理以及与父母间的关系都产生负面影响。”两位教师坦言，家长的威胁式教育，让孩子不知道该怎么办，严重打击了孩子的自信心。更重要的是，会影响孩子的心理健康，时间一长就会有心理阴影，孩子在父母的面前什么要求也不敢提，压制住自己的想法，由于担心会被威胁不被认可，渐渐地把所有的情绪都压在心里，这对孩子的成长很不利。

　　思考四：不服从之后家长如何与孩子和解?

　　这部影片呈现了理想中的家长与孩子和解的过程。“任大望”扮演权威式的父亲教育“任小天”，很大程度上是因为他就是被这么教育的。“任大望”的父亲反对他玩摇滚，希望他规规矩矩唱歌，进入文工团，也反复唠叨“我是你爸，我是为了你好”。所以当他成为父亲后，自然就将这套权威式方法在家庭中复现出来。

　　当父亲又唠叨“爸是为了你好”那类话的时候，烦躁的“任大望”才醒悟，原来自己也天天这样对待儿子;“任小天”在钢琴比赛中凝望台下的任大望，也共情了爸爸，理解了他所付出的努力和真心……而在现实中，与父母的和解之路往往是漫长和崎岖的。

　　家长如何与孩子和解?何德杰把和解过程分为学习、陪伴和尊重“三部曲”，“家长首先需要学习，了解孩子成长规律、心理变化趋势。其次每天抽出一定时间，不看手机，不做工作，全身心地陪伴孩子，这种陪伴能让孩子感受到关注和温暖。最后，家长要真诚地面对孩子，试着把孩子当作朋友平等对待。家事可以多多和孩子商量，征求他们的意见，即使无法采纳，也要讲明原因。让孩子感受到自己在家庭中的分量，才能遇事更谨慎，更有责任感。”何德杰说。

　　路秀英也补充道，建议家长去了解冲突产生的原因，在冲突发生后，采用积极的态度与孩子沟通，引导孩子正确表达自己的想法与情绪，这对孩子未来的成长及人际关系的构建都极其重要。“然后应做的是去尝试协商一个双方都可接受的解决方案，在此过程中，家长不应当利用权威去强迫孩子满足自身期待，越是强迫孩子改变，孩子越是抗拒。处于尊重的角度，将孩子当成一个独立的个体进行协商，往往会取得更好的效果，能够让孩子理解并心甘情愿地执行。”路秀英说。