最牛学霸团！历城二中学子生物国赛斩获4金2银会学更会玩

　　近日，第31届全国中学生生物学奥林匹克竞赛落下帷幕，山东代表队共获6金9银，其中，历城二中学子斩获4金2银，奖牌数量居全省首位。历城二中金牌获得者廖一岩、赵昱淏进入国家集训队，并获得清华、北大保送资格。

　　奥赛不仅仅是一块奖牌

　　在采访中，斩获奖牌的学生们告诉记者，他们对生物的兴趣一般都是从初三时开始接触生物这门科学、接触生物竞赛开始的。“生物这门学科像一个大观园，你不断深入，一会儿遇见一翼‘亭子’，一会儿遇见一座‘假山’，你会不断看到这个大观园里的风景。”学生们这么描述这门学科的魅力，他们有人从“光合作用”实验开始爱上生物，有人则是从细胞的进化中得到关于生命的领悟，从而喜欢上这门学科。

　　兴趣是接触生物竞赛的第一步，在“起跑”时也有很多学生站上了起跑线，比如一位学生提到：“班上一开始报名学习生物竞赛的同学有20多个，后来进入省队、获得奖牌的就屈指可数了。”

　　这对学生的意志品质与心态都是一种磨练。历城二中副校长岳善华也总结了获取奖牌的学生的共同特点：首先是对竞赛学习的专注性，比如廖一岩，他对待生物和生物竞赛就很纯粹，“专注于学习、比赛和这门学科的自我提升。”再者就是目标很明确，能够坚持下来;此外就是这些学生的主动性非常强，他们会主动与老师沟通、与同学交流，也就是说，他们能明白从中自己能收获什么又该付出何样的努力。赵昱淏的班主任老师回忆起了这样一个细节：早上6点跑步，其他学生到了操场可能在等待着老师安排，但赵昱淏可能在6点之前就到了，他会主动跑步：“他知道运动的目的是强身健体，另外，也是在脑力高度消耗下的一种放松方式。”

　　这也是为何选手们在谈及整个竞赛过程后说出“奥赛不仅仅是一块奖牌”的原因。

　　学霸们会学也会玩

　　高手较量，每个学霸的“招”不一样。

　　赵昱淏的感触是“思考”很重要，当遇到自己弄不懂的问题时，一是要记下来，另外要把这个问题弄懂、反思融会贯通。这其中，“问”很重要，去问自己的老师，去与自己的同学交流，吸取别人看待问题的方法与思维，再结合自己的特点思考，就会提升。同时，赵昱淏认为，考试时长比较长，临场心态也很重要，比如，有的同学就是因为在首场发挥不好，考完一场跟其他人交流时心态下滑，对此，赵昱淏的经验是，在每场考试时，考完不再讨论上一场的得失，准备积极心态为一下场做好准备。

　　在历城二中的获奖学子中，李桓宇摘取金牌，他也是唯一一位高一就摘金的学生。从初三开始接触生物竞赛，到参加国赛，李桓宇的时间只有一年半，在比别人要短的时间里脱颖而出，李桓宇的方法是高效的时间管理，他会每天在上午、下午、晚上各抽出一定的时间来高效学习，同时，“脑图”也是李桓宇的独属能力：生物竞赛涉及的知识点比较广，需要系统归纳，李桓宇会把一些记忆点、难点在脑中形成一张图，在复习时在脑中不断过这些图，抓住核心与重点。同样摘金的刘祯起则是用适合自己的方式进行记忆。

　　学霸们不但在学科知识上达到自己的高度，也爱好广泛，有自己的放松方式，廖一岩喜欢说唱，李桓宇钢琴达到9级……

　　竞赛的意义不止于一枚奖牌，学生们对于生物的探索也刚因这场生物国赛而起步。摘取银牌的李泽城希望再通过一年的努力，考入理想大学、未来成为一名中科院研究员，研究病毒有关知识，攻克新冠、艾滋病等病毒;同样摘银的田凯文则希望未来能去北京大学深造，看到生物这门学科更旖旎的风景。

　　(济南报业全媒体记者赵世彩)