擎着初心“拾级而上”——天桥区迈向“教育强区”纪实

　　“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”

　　习近平总书记强调，“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程”“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋”。

　　为了满足群众对优质教育的渴求，2020年，天桥区向全区人民许下庄严承诺——“建设教育强区”。天桥区委主要负责同志在当年召开的天桥区教育强区工作会议上提出，“砸锅卖铁也要让孩子上好学”“把天桥教育办成老百姓想要的样子”。这次会议吹响了天桥教育“高质量发展”的号角——“共筑一流教育强区、建设一流品质名校、打造一流教育品牌、树立一流教育质量、锻造一流教师队伍”。

　　擎着一颗初心——“让孩子上好学”“把教育办成老百姓想要的样子”，天桥区从此踏上了迈向“教育强区”的新征程。

　　时光的脚步来到了2022年。今年是“教育强区”战略实施的第三个年头，也是天桥发展“1339”战略的收官之年，更是现代化中心城区建设的崛起之年。“又踏层峰望眼开”，在这个金秋九月，区教体局局长张萍用这句诗来形容天桥教育的变化：三年来，在区域赋能的基础上，天桥教育踏上了高质量发展的快车道，起势、突破、崛起……天桥教育人一步步走来，格局、站位、视野逐渐打开，越来越能跳出教育看教育、跳出教育发展教育。

　　走过三年高速高质发展之路，再审视天桥教育会发现：无论是优质教育资源的覆盖面，还是优质教育品牌的塑造力，抑或是优质师资队伍的成长性、优质教育内涵的获得感，都有了飞跃式提升，全区教育发展水平稳居全市“第一方阵”。

　　市第十二次党代会明确提出了未来五年建设现代化强省会的十项重点任务，“倾力创造高品质生活，推动共同富裕取得更为明显的实质性进展”是其中之一，而“推进义务教育优质均衡发展”正是具体落实的重要举措。

　　发展进无止境。为了创造高品质生活、满足人民群众对美好生活的期待，天桥区擎着一颗初心“拾级而上”，在建设“教育强区”的新征程中不断登攀新的高度、实现新的更大突破。

　　“学有所教”扩资源 25处新建校投入使用，近3年累计新增学位2.6万个

　　建设“教育强区”，首先要扩大优质教育的覆盖面。

　　9月1日，是全市中小学秋季开学的日子。作为天桥区重点打造的新建校之一，坐落于天桥区药山公园附近的北辰小学迎来了首批学子。北辰小学校长付霞早早等在校门口，看着一位位“小萌新”入校，付霞告诉记者，学校首批招生4个班，提供180个学位，满足了周边居民就近入学需求。

　　今年秋季开学，天桥家门口的好学校添了不止一所，云锦中学、文澜中学、瑞景中学、汇才学校(西校区)、北辰小学、芙蓉小学(新校区)、幼教中心实验幼儿园君逸府园7所新建校开门“纳新”，让更多的天桥学生能在家门口就近入学。

　　近三年，“让每个孩子都能在家门口享受到优质教育”成为张萍逢会必讲的一句话。三年前建设教育强区的“最强音”吹响号角之时，优先加强教育基础设施建设是天桥教育人的承诺，这三年中，他们也在朝着目标全力践行：“每个人都感觉有一种‘时不我待’的紧迫感，感觉自己必须往前跑，跑慢了都不行。”

　　这种“上下一心的全力以赴”有着对区委区政府把教育融入全区发展战略、融入“十四五”规划，举全区之力支持教育高质量发展举措的响应，更有对天桥的家长盼望子女在家门口享受到优质教育，天桥的孩子盼望能够上一所好学校，遇到好校长、好老师的回应。

　　2022年是天桥区实施“1339”发展战略的崛起之年，城区发展驶入快车道，天桥教育人也必须跑出自己的“加速度”才能抢抓城市发展机遇，以高质量教育为城市竞争赋能。

　　在2022年上半年，天桥区政府克服各种困难，协调各部门形成合力为重点基础教育设施建设项目护航;分管区长、相关部门、街道办事处的主要领导多次到重点基础教育设施建设项目现场调研，查看并听取项目建设进度和问题的情况汇报;配套学校建设工作组及相关工作人员顶严寒、冒酷暑，用“钉钉子”精神来保证待交付项目的顺利推进。这一切的初心，都是源于能为天桥孩子们提供优质的学习环境，能把天桥区基础教育设施建成群众满意的民心工程、放心工程。

　　据悉，近三年，先后有25处新建校投入使用，另有14个项目在建，累计新增学位2.6万个，全区教育资源全面更新。随着这些项目的逐步落实，天桥区教育资源的配置进一步优化，使适龄儿童受教育需求得到充分保障。

　　“加快教育基础设施建设”是重要民生工程，也是建设教育强区的重要抓手，天桥教育在建好新校的同时提升老校，统筹实施好学前和义务教育、黄河南和黄河北、公办和民办等各类学校建设，推动教育资源优质均衡配置。让城市发展与教育发展同频共振、相互赋能。

　　“学有优教”塑品牌

　　“名校”红利快速释放，教育反哺能力更加凸显

　　建设“教育强区”，要塑强更多优质教育品牌。

　　让天桥的学生能在家门口“有学上”，还要“上好学”，教育强区的建设还要优先打造品牌名校。因为，当前教育质量和水平已成为企业家和高层次人才选择落户的最主要因素，成为区域人口结构、层次的先导性因素。

　　“世茂天成的房价高了”“老师们的子女都在天桥的学校就读”“一批名校涌现，家长的选择更多了”“学校特色越来越鲜明，云世界小学建得像花园一样漂亮”……今年秋季开学，天桥的师生与家长切实感受到自己所处的教育环境不一样了。

　　日新月异，来源于聚势赋能、盘活资源。天桥教育“名校”红利快速释放，教育反哺能力更加凸显的背后，是集中力量与措施引名校、建名校、聚资源的结果。

　　以优质品牌学校为龙头，天桥区教体局实施“581”名校建设工程，即利用“十四五”规划五年时间，通过八大学区组建八大教育集团，实现中小学一体化发展。通过精准定位、科学谋划、分类推进、全面开花，力争用5年时间，实现初中辐射带动小学、本地优质学校与省内、国内品牌教育资源融合发展、公办学校与民办学校共生共存。

　　按照“动能转化、试点先行、立体互通、动态评估”的思路，天桥区教体局组建“名优带动教育集团、学区一体化教育集团、城乡协作型教育集团”，实现集团校之间在“管理互通、师资共享、研训联动、质量同进、文化共建”的基础上，各有提升、特色彰显，提升天桥教育服务经济社会发展的能力。

　　以品牌名校的快速生成强力拉升教育高地隆起，天桥各学校都对标品牌名校，立足各自优势，学名校、赶名校、争名校，“百花齐放、满园芬芳”成为天桥教育优质发展的新格局：引进山东山大基础教育、济南外国语基础教育、北京师范大学等知名教育资源，赋能名优学校迅速突破;立足本地学校内涵发展，优先打造品牌名校，汇才、宝华、十三中等初中品牌效应集聚并逐渐辐射;汇才教育集团助推兴麓小学等新建学校知名度、影响力快速提升，制锦市、行知、宝华、云世界等小学品牌越发响亮;学前教育形成实验园、行知园、鹤琴英华园、幼教中心实验园“四大优质园所”全面带动的发展局面。越来越多的本土学校成为老百姓心目中的名学校、好学校，越来越多的家门口学校成为区域热点、焦点学校。

　　天桥在全市乃至全国，叫得响的教育品牌也越来越多，“天桥e家”家长学校、“劳动周”主题教育、过渡校举措等创新成果在国家和省市产生积极影响。

　　作为天桥教育发展的见证者，一些深耕天桥教育的校长、园长有自己的感触。“教育强区战略实施以来，政府的支持与重视，局领导班子的决策一致，让身为天桥教育人的我很感动，也提振着所有人的士气，这是优质教育能聚势赋能的内动力。”济南市制锦市街小学校长吕丽丽说，学校作为一所百年老校，也在探索育人路径上不断寻找新的生长点。

　　“这样的氛围让自身感觉责任重大，想通过自己的努力为天桥的孩子提供更优质的学前教育”，是济南市天桥区鹤琴英华幼教集团总园长高洪莉带领集团蝶变背后的“活泉”。

　　“能力跃升”强师资

　　“硬核”校长队伍做先锋，天桥教师越发闪亮

　　建设“教育强区”，要有优质一流的师资队伍作支撑。

　　当前，一支能力一流干劲十足的校长队伍、一支高素质高水平高质量的教师队伍、一支站位高理念先进的教育管理队伍，正汇聚成强大“牵引力”带领着天桥向“教育强区”迈进。

　　历经5所学校，干过4个岗位，从一线老师到大队辅导员，再到副校长、校长，这是济南市天桥区周闫小学校长谭晓庆的成长之路，也是很多校长的“蝶变史”。

　　在天桥，成为一名校长必须是能力全面的多面手，而且，能否成为校长，不是“伯乐相马”，是“大家选马”，公推竞聘的机制把“想干事、会干事、干成事、不出事”的校长选出来。无论校长还是副校长，均采用聘任制，实现校长岗位能上能下，推动岗位的良性发展。

　　只要想干事，就有空间、有机会、有平台。2020年2月22日，天桥区召开中学副校长聘任大会，1986年出生的张玉香经过五大环节的选拔和三轮的双向选岗后脱颖而出，在2021年3月被聘为济南第十三中学副校长。公推竞聘的机制为更多青年干部的职业规划提供了良好的契机，也为更好地服务天桥教育提供了新平台。

　　校长的成长，也有科学、清晰的路径。今年，天桥启动了“专业写作三个一”工程，开展了“含英咀华”读书培训，聘请专家进行了千字读书笔记评选，精心构建“四大门类三大主题”卓越管理者培训课程体系，目的就是促使管理者通过阅读、写作、思考和实践，提升校长专业能力，让学习思考状态成为校长们的一种生活方式和生存需要，成为自己管理和引领学校的生活常态，并以此影响教师、成就教师。自2020年起，连续举办了十期校长先锋讲坛，全区62位党组织书记、校长先后登场，亮出风采，以此进一步提升管理层的敏锐观察力、深度思考力、果断决策力、实践自信力和规划引领力。

　　一批有思想、有情怀、有担当的校长正在拔节生长，而在《教师“进阶式”培养工程实施方案》的推动下，天桥教师越发闪亮。1名教师以“全市唯一”的殊荣登上教育部班主任基本功大赛获奖名单，2名教师入围省级优秀班主任工作室主持人，8人荣获省、市最美教师和教书育人楷模，16名干部、教师入选济南市优管、名师、未来卓越教师，入选率全市领先。今年，天桥区思政教师再获佳绩，在全市第二届中小学思想政治理论课教学比赛中，初中组共评选出2个特等奖，其中一个由济南第十三中学教师刘倩获得，小学组唯一一个特等奖被济南市堤口路小学教师张玮娜摘得。

　　“理念领先”增内涵

　　全面育人多维发展，助力每位学子阳光成长

　　建设“教育强区”，要有优质领先的教育理念做引领。

　　今年秋季开学，济南市天桥区兴麓小学学生李鹤轩升入三年级，独立意识强的他上下学不用父母接送，当然，步行5分钟就能到学校，在自家楼上也能看到学校大门，孩子在家门口上学，也是李鹤轩父母能“放手”的原因。

　　李鹤轩学习习惯养成得不错，让妈妈孟凡淼开心的还有孩子兴趣广泛，而且，这些兴趣很多都是学校的老师发现的。“有一天，孩子放学回来告诉我，他参加了校园达人秀，老师们说他唱歌不错，相中他了，想让他加入学校的合唱团”“这几天，孩子回来又告诉我，老师发现他毛笔字写得不错，希望他加入书法社团与伙伴们一起提高”……孟凡淼细数着孩子的这些成长，兴奋地告诉记者，随着孩子年级的提升，兴麓小学给她的惊喜也越来越多。

　　“一开始到学校参观时，被惊艳的是学校硬件，尤其是学校的图书馆，又大又漂亮。现在，觉得学校的师资、理念都很棒。”孟凡淼说，她与丈夫2008年来到济南工作，在济南扎根。由于两人工作忙，在济南购房落户时，只希望家门口有一所学校可以让孩子就近入学，方便接送孩子。没想到，没有刻意选择的学校反而给了自己越来越多的惊喜。“不用再费尽心思换学区房了，也越来越体会到生活、工作在天桥的幸福感。”

　　李鹤轩的成长，是天桥教育强区建设惠及学生发展的一个缩影。行走在天桥区的每一所学校会发现，每个孩子都在道德品质方面有着出色表现，这得益于天桥区对德育品牌的扎实创建。德育一体化研究、思政课程的开展、家庭教育指导师培育工程与12年制家庭教育课程体系的构建，为家校赋能。

　　也会发现，每所学校对学生综合素质的全面培育，目前，天桥区已面向全体学校普及体育、艺术、科技活动，实现阳光体育全覆盖，形成“一校一品、一校多品”“生生参与、个个精彩”的体育特色发展格局。在2021年国家学生体质健康抽测中，天桥区“三率一分”四项指标再次位居全市第一名，平均分位列山东省第一名。

　　还可以看到，天桥区格外重视优秀传统文化教育，全区范围内构建起经纬交织的传统文化教育课程体系，经典诵读、书法、剪纸等区域特色独树一帜，各校通过课堂教学、主题活动、社会实践等途径，引导学生亲近经典，领略和接纳传统文化精髓。传统文化节、剪纸艺术节已成天桥传统文化教育名片。与山东大学合作培养传统文化师资，成为优秀传统文化的传承者、传播者。

　　全面育人多维发展，让每一位学生更成才，是天桥区建设教育强区的落脚点。

　　肯取势者可为人先，能谋势者必有所成。奋进的天桥教育，有着登顶望远的高度、跑赢时间的速度、突破进阶的力度和矢志不移的热度，一定能在建设“一流教育强区”的新征程中披荆斩棘、破浪前行，赢得现在和未来!

　　(济南报业全媒体记者张梦雯 赵世彩)

　　“始终如一”的天桥教育情怀

　　“育才造士，为国之本”。培养什么人，是教育的首要问题。

　　在采写过程中，记者采访了大量的天桥教育人，从局长到校长再到一线的教师，在与他们的对话中，记者感受最深的是天桥教育人的情怀。

　　做真教育，是他们每个人对待教育的初心，教育强区的建设，让他们的初心拧成了一股绳。“如果你去过桑梓小学，把校舍和村委会一对比，你就知道什么是‘再穷不能穷教育’。”一位老师说，也正是天桥区这种对教育的用心用情，感召并唤醒着每位老师对教育的爱、坚守与勇气。

　　“始终如一”是天桥教育人身上的一种特质。在2022年天桥教育系统暑期工作会上，张萍这样说：“我们要坚持做一件对的事情，那么，这个对的事情是什么?对教育人来说，那就是始终如一抓教育内涵提升，始终如一促进学生德智体美劳全面发展，这些汇集起来，就是始终如一建设教育强区。”

　　建设教育强区把天桥教育人拧成一股绳，它的“黏合力”远不止一年、两年。这是天桥教育人对区委区政府一辈子的承诺，是对天桥百姓一辈子的践行，也是对教育工作一辈子的情怀。