教与学双向奔赴！济南构建教研“一体化”，全国首创全学段衔接品牌

　　2022年，济南立足教学，深耕教研，为学生成长保驾护航。 济南报业全媒体记者梁大磊 摄

　　各级教研员化身“插班生”，拿着课表“推门”进入全市14个区县不同的班级巡课……2022年3月23日起，济南构建的三级巡课制度让教研在线上贯通，多彩课堂成为“云端”的一道风景，线上教学提质增效的“济南方案”多次登上“头条”，为教育信息化的推进贡献济南教育智慧。

　　赋能学生新的需求，帮助老师们有更好的教研成长，线上教学的探索是济南教育立足教育本质，不断创新突破的一个缩影。2022年，从顶层设计到实施路径，济南在教研上突出服务，力求精准，体现学术，着眼未来，以更高品质、更优服务助力济南教育高质量内涵发展。

　　探索教改新生长点

　　走进校园、深入课堂，与师生面对面，2022年，济南教研员们用脚步找寻教学改革实践中新的生长点。

　　自2022年3月23日起，济南市各区县陆续启动线上教学，济南各级教研员们化身学员，拿着课表“推门”进入全市14个区县不同的班级巡课。在线下，教研员们的脚步也从未停歇。9月1日，是全市中小学开学的日子，在各校的开学典礼、开学第一课中，都有教研员们的身影。

　　教研要“接地气”，也要有高度。2022年4月21日，义务教育劳动课程标准(2022版)正式出炉，4月22日上午，济南市教育教学研究院“明湖论教”首场学术论坛在线上亮相，将目光聚焦到劳动教育上，彰显学术担当，为一线学校劳动教育的“打开方式”提供新思路。据悉，明湖论教也是济南教研转型的“点火器”之一。

　　“质量是济南教育的灵魂。”在2022年全市教研工作会议中，济南市教育局局长王纮明确了济南教研工作的价值定位：为济南教育的高质量发展保驾护航。济南市教育教学研究院院长刘庆华介绍，济南确定用3-5年时间，构建更加完善的教研工作体制，建设面向未来的济南教育智库。

　　教与学有新风貌

　　新教研，让教与学都在发生变化。

　　2022年秋季，在济南高新区黄金谷学校，思维导图成了师生们的好帮手。不论是手绘还是电脑制图，思维导图在把握知识重点与提高学习效率上都应用在黄金谷学校各科老师的课堂上。在济南三中，通过教学改革，将信息技术与课程、课堂融合创新，使课前、课中、课后形成闭合循环，助力学生学习力提升。

　　秋季学期伊始，历下区燕山小学的学生们交出了不一样的暑假作业：既有研究个人姓氏起源的小论文，也有论证自己每日上下学最优路线的规划图，还有研究变速自行车数学原理的解析报告……

　　据悉，2022年，济南着力促进聚焦教学关键环节的“双减”落实。深化作业改革，研制了义务教育各学科作业设计与实施指导意见，指导学校完善作业管理长效机制，有效发挥作业育人功能。开展义务教育教学关键环节研究，优化学科建设，组织新课程方案和新课标培训与研究，修订“初中知识图谱”，提升课堂教学质量。

　　迈好入学第一步

　　新课标，突出学段衔接的一贯性。2022年秋季开学，在“入学第一步”上，济南各学校都在探索自己的模式。

　　秋季新学期开始前，“访校”成为各中小学的一大特色活动。长清区第三实验幼儿园带领“准小学生”走遍小学校园的每个角落，熟悉小学作息时间。利用暑期，济南燕山中学分批组织1300多名小学毕业生走进校园，在初三学生志愿者的带领下参观学校，交流初中生活，提前适应更高学段的学习。

　　入学时，各学校开发出了不同的衔接课程。济南大学城实验高中新高一学生拿到录取通知书后，学校举行了学生和家长一起参加的新生见面会暨适应高中教育启动仪式，明确入高中前必须做好的学业准备、生活准备和心理准备，加深对学校的了解。利用暑假，全体教师开展以“面对面”为主的全员家访，为分类管理因材施教和学生快速适应进阶奠定基础。

　　2022年，济南首创全学段衔接品牌，在全国率先启动基础教育全学段“泉引桥”工程，并出台《基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见(试行)》，围绕幼儿园小学、小学初中、初中高中衔接3个维度，给出使用“说明书”。聚焦不同学段之间的科学衔接，搭“引桥”，缓“坡度”，助力身心平稳“过渡”，关注青少年发展的连续性、知识的渐进性和环境的统一性。