4月2日“世界自闭症关注日”，济南特教教师有个愿望

　　孤独症又称自闭症，患有这种病症的儿童有一个好听的名字——“来自星星的孩子”。每年的4月2日是“世界自闭症关注日”，旨在希望通过这个特殊的日子给“星孩”送上“最温暖的拥抱”。近日，记者来到济南市影壁后街学校，听从事特教事业24年的教师李青讲述她与这些“星孩”的故事。

　　年轻时的梦想

　　因为“星孩”而升华

　　“孩子永远都是世界上最可爱的宝贝。”1999年，满怀对教育事业憧憬的师范学校学生李青，毕业后选择了自己户口所在地的济南市影壁后街学校。刚刚度过19岁生日的李青来到学校大门口却愣住了，班级少、学生少，还都是“特殊学生”，一丝后悔闪过了李青的心头。

　　“闺女，去吧!那些孩子太可怜了，你不是梦想当老师吗?老师就要面对任何学生。”善良的父母打消了李青心中的顾虑，她最终留在这所学校就职。不过，理想和现实的差距并不会因为一句话而消弭。

　　“啪!”不久之后的一节课上，一个“星孩”猛然打了李青一记响亮的耳光。

　　领导、同事都看在眼里、记在心里。下课后，他们逐一找李青谈话，安抚着她的情绪。或许，他们担心这个年轻人有了“打退堂鼓”的想法。没想到，看上去柔弱的李青却有一颗坚强的心，“我不是那种浅尝辄止的人，我要证明给大家看。”

　　“我们学校不是一所专门的自闭症儿童学校，就读的学生中也有不少患有唐氏综合征、脑瘫等病症的患儿，但自闭症儿童占很大比例。”李青说。当好特教老师，对一个普通师范学校毕业的学生来说不是一件容易的事。从此，图书馆、书店总能看到李青的身影，她不断通过书籍、专家讲座充实自己的专业知识，因为她希望每一位学生都能收获未来。

　　与孩子们的约定

　　“海豚班”里隐藏着小秘密

　　“强强(化名)，请你背诵这首《春晓》的第一句;小哲(化名)，请你背诵第二句……”

　　今年，李青教三年级的学生，5个“星孩”和3个患有其他疾病的孩子组成了“海豚班”，她希望孩子们能像海豚一样，奔赴星辰大海。这一天，孩子们本来背诵得兴致勃勃，却被小哲的哭闹声打断了。在课堂上，他突然大哭，并开始拍打自己的头部。李青赶紧冲上去，用力抓住小哲的双手，安慰着眼前这个比她高出半头的孩子。“小哲很有力气，他刚到班上时就给了我一拳，眼镜都被打飞了。”有了之前的经历，在小哲闹情绪时，李青要么去抓住他的双手，要么就在背后抱住他的肩膀。

　　除了关注小哲的情绪，在课堂上，李青还要分出一些精力去看住小美(化名)。“小美很喜欢吃东西，也喜欢吃窗帘、棉花等异物，所以我们要时刻关注她的动作。”

　　为了让孩子们更好地掌握生存技能，李青和孩子们有了一个个“约定”。“小哲，我们约定一天不发脾气，我奖给你一颗好吃的糖果;小美，我们约定一天不乱吃东西，我送你一个漂亮的小本子;强强，你今天把这首诗学完，我给你一个大大的拥抱……”

　　在李青眼里，“星孩”需要老师付出更多的耐心，但自己17岁的女儿对此不太理解。李青告诉女儿，妈妈正在做一件最有意义的事，“我不奢望他们可以俊采星驰，只希望他们能够掌握生存技能，勇敢地生活。”

　　走入“星孩”内心

　　当一位“守护星星的妈妈”

　　今年3月初，学校保安来到海豚班告诉李青，有个女孩在门口想见见她。李青放下手里的书本走了出去，却发现一张熟悉的面孔在向她微笑。“李老师，我可以抱抱你吗?就像当年你抱我那样。”

　　原来，这是很久之前李青班上的一位“星孩”。“李老师，我坐了好久的公共汽车，就是想告诉您，我结婚了，也有了自己的宝宝。我特别感谢您对我的照顾。”看到已经可以自理的学生，李青觉得付出的一切都值了。

　　李青说，这些年，有许多曾经的“星孩”学生回到学校，分享自己的生活，这些学生都把李青当作“守护星星的妈妈”。“其实，你要逐渐走进这些孩子的内心，当他们对你敞开心扉，就是他们真正成长的时候。”李青表示，在这所学校，不少老师都有着自己的教学方法，但无论采用哪种方法，目的都是“走进星孩的内心”。

　　最后，李青用一段话结束了采访：“你要让这些孩子能够生活下去，必须努力付出。希望越来越多的人关注这些孩子，共同为他们的未来打开一扇门。”