跃然纸上的祖国大好河山——读《课本里的中国》

　　课本，即教科书，是民族智慧和文化延续的载体，是一代又一代青少年接受知识的主要来源，也是塑造其精神品格的重要模具。当我们翻开中小学语文课本时会发现，有诸多名篇佳作与经典诗文，展现着祖国悠久的历史与多元的文化，展现着祖国辽阔大地上的壮丽山河，展现着大江南北、长城内外的诸多风土人情。这些篇章浸润着一代代学子的爱国主义情感，让他们在无尽的民族自豪感中受益终生。

　　《课本里的中国》是一卷新颖独特的书籍，它以我国中小学语文课本中的佳作为选取对象，以省区市分门别类为单元，以地理风貌与人文风情为主线，将祖国各地的历史典故、古今名人、经典诗文等内容进行串联、归纳，融赏析、索引、导读等方法于一炉，进行系统梳理与深入浅出的阐释，以点带面地唤醒广大读者在学习这些佳作时的美好回忆，激发大家对祖国、对家乡深厚的情感与由衷的向往。

　　通览本书，我们时常会露出共鸣般的会心一笑，因为这些经典篇章犹如久别重逢的旧友一般——重读时，又加深了以往的印象。这些反映同一主题的佳作，以最为经典的段落被作者有机地嵌入文中，我们读到时偶尔会惊叹——原来它是反映的此地啊，当初并没有留心。比如高适的《燕歌行》：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”这里反映的是天津，作者以鉴赏的笔调对本诗内容进行了介绍：“唐代诗人高适所描述的正是戍守蓟北边陲将士们慷慨悲壮的形象，诗中既表现了古战场‘绝域苍茫更何有’的寂寥，也渲染出将士们‘征人蓟北空回首’的家国情怀。”作者如此介绍，让读者对这首诗及其反映的内容有了进一步了解——尤其是高适反映的地点得到了具体印证，这种例子在本书中还有很多，让我们对这些诗篇反映的具体地域有了一一对应的认识。

　　面对反映同一主题的篇章时，如何将这些篇章有机地串联起来，过渡语的使用就显得尤为重要。毕竟这么多篇章若是拼盘式展现就令人味同嚼蜡了，但作者经常运用代入式参观、移步换景、古今交替等方法予以转换介绍，则显得过渡非常自然。过渡段可评述与续写前段，可开启新段，真切做到了起承转合、承上启下。

　　读者跟随作者的笔调，可以对祖国各地有一番全面的巡礼：我们看到了时尚却不失传统的北京、依河枕海的天津、燕赵故地的河北、表里山河的山西、齐鲁大地的山东、中原故土的河南;看到了跃马扬鞭的内蒙古、清爽豪放的辽沈、白山松水的吉林、林海雪原的黑龙江;看到了经济龙头的上海、吴韵悠悠的江苏、天堂盛景的浙江……钟灵毓秀的江西，真可谓一卷在手，祖国大好河山尽收眼底!