低温天可不穿校服是教育该有的温度

　　□熊丙奇

　　天气寒冷，孩子们的校服该怎么穿搭成了困扰家长们的一个问题。“校服必须外穿学生肿成轮胎人”“穿上校服变法式小面包”等成了网络热议话题。对此，福建、浙江等地近日陆续明确：保暖最重要，不要强制学生穿校服。(12月23日《新京报》)

　　多地教育部门做出的回应，令人暖心。但这也暴露出一些中小学校在应对天气变化时，缺乏灵活与自主性的问题。在学生校服采购、穿着等方面，应建立起以学生为本，尊重学生、家长意见的机制。

　　要求学生统一穿校服，是为了培养学生的集体主义精神，同时防止学生攀比。但是，统一校服一直遭遇学生和家长的质疑，包括有些校服不好看、校服质量差、冬天不保暖、寒冷天气还必须穿校服等等，还有人质疑校服会影响学生的个性发展。

　　学校让学生穿校服的目的是育人，不能走到育人的反面。

　　针对校服管理中存在的问题，2015年教育部发布《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，确立了两个基本的“自愿原则”。一是意见明确提出，学校应在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础之上，确定是否选用校服。选用校服的学校要加快建立以学校和家长委员会为主体，学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织，负责具体选用采购的工作。二是学生自愿购买校服，允许学生按照所在学校校服的款式、颜色，自行选购、制作校服。

　　可以说，如果落实了这两个“自愿原则”，校服的美观、质量、价格，以及保暖问题，基本都会得到解决。简单来说，就是“我的校服我做主”，是否选用校服、具体采购校服、怎么穿着校服都充分尊重家长、学生的意愿。但从现实来看，有的学校并没有做到这两个“自愿原则”，这背后的原因是学校并没有建立真正能发挥作用的家长委员会，所以由学校与家长委员会论证沟通是否要购买校服就变为一纸空文，是否选用校服还是由学校单方面说了算。

　　因此，要回应学生和家长对校服问题的关切，应该让学生和家长能够真正参与到是否选用校服、具体选购校服的管理与决策中，要尊重并保障学生和家长的参与权、表达权以及选择权，这才能够真正发挥好校服的育人作用。具体而言，就是必须推进学校建立现代学校制度，实行现代治理，学校可在听取师生意见基础上，从实际出发，作出符合育人规律的决策，让教育与学校管理更科学也更具温度。