济南高新区首批29家研学基地挂牌 共享共研共用 绘就家校社协同新蓝图

　　在山东省自然灾害应急救援中心消防科普展馆实地观看救援演练，欣赏英姿飒爽的消防员战斗实操演练，近距离见识水下搜救机器人、水下生命探测仪、救火机器人等先进救援设备……1月4日，济南高新区为学生开启了一场别开生面的研学之旅。

　　原来，这是济南高新区首批研学基地授牌仪式暨中小学生研学旅行实践教育手册发布活动的现场，当天，高新区9家校内研学基地和20家校外研学基地获得授牌，标志着高新区研学教育实践工作迈上新台阶，家校社协同的“朋友圈”进一步扩大，一张协同育人新蓝图浮现在人们眼前。

　　覆盖五大领域，为学生打造优质研学平台

　　“叔叔，这个机器人是做什么用的?”1月4日下午，在山东省自然灾害应急救援中心的研学现场，济南高新区泰和小学一位小学生指着水下搜救机器人问道。一位消防员告诉她，当有人溺水时，这个“神奇”的机器人就可以帮助救援者定位、找寻被救人，提高救援效率，减少不必要的伤亡。

　　“准备!放水!”随着一声口令，操场上的五位消防员拿起消防水龙，将水流喷向“灭火目标”;切割铁门、强力清障、紧急救援、急速骤降，消防员的演练让孩子们看得连连惊呼，激动不已。

　　看着孩子们好奇的目光以及消防员精彩的演习，济南高新区教育文体部部长高一鸣感慨地说：“教育工作者要让学生走出校门，走进科学，这样才能让他们更好地学习知识。”

　　研学体验结束后，济南高新区首批研学基地授牌仪式暨中小学生研学旅行实践教育手册发布活动在该中心举行，济南高新区9家校内研学基地和20家校外研学基地获得授牌。

　　其中，9处校内研学基地也是济南高新区学生发展中心集群建设“繁星计划”的重要组成部分。社会研学基地则包含国家超级计算济南中心、浪潮杏坛科普教育基地、山东省自然灾害应急救援中心、中国重汽博物馆等，涉及历史传承、文化艺术、体育拓展、科技创新、自然生活等方面，既有高新区驻地企业，也有省市文化场馆。

　　各基地根据高新地域特征、学校校本精神、各学段教学目标等，积极挖掘自身特色，将各类实践拓展融入高新区中小学研学课程中，制定了一整套科学、有趣、适合学生年龄段的研学旅行实践教育方案，让高新学子在开阔眼界、扩充体验的同时，更好地提升综合素质。

　　活动现场还发布了济南高新区中小学生研学旅行实践教育手册，为学生研学之旅提供指导。手册分为校内篇、校外篇两本，学生和家长可根据手册内容自愿选择到喜欢的研学基地学习和体验。

　　高一鸣表示，高新区一直走在创新教育的前列，研学基地建设不仅是资源共享，更是责任共担，成为学生们了解世界、认识自我、挑战自我的优质平台。“这些基地能满足不同年龄段、不同兴趣爱好学生的需求，让学生在‘天地图书馆、古今大课堂’中学会独立、学会合作、学会感恩、学会创新，为他们全面成长撑起一片天空。”

　　凸显校本特色，广泛开发研学资源让“繁星”闪烁

　　在高新区首批研学基地中，9处校内研学基地尤为亮眼，正因为它们地处学校内部，依托本校特色教育资源打造，展现出高新区各学校“八仙过海各显神通”的创新教育生态。

　　在济南高新区实验中学，充满艺术气息的“非物质文化遗产根艺研学实践基地”常年吸引着大批师生和参观者，于2023年入选高新区非物质文化遗产项目名录。基地课程依托该校成立于2005年的根艺社团开展，包括“根艺美”鉴赏公开课、根艺DIY手工制作课、根艺艺术展览会、根艺野外实践课程等，让学生在参与艺术创作中，从“欣赏美、感受美、评价美”走向“发现美、创造美、分享美”。

　　在济南高新区东城逸家初级中学的校园里，一个高度“还原”真实法庭的“晨曦法庭”深受学生喜欢。“法庭”所在的“晨曦法治教育基地”共有13个板块，智能对话机器人提供导航服务，消防演练电子交互系统教你正确使用灭火器，知识竞答区域强化学生对法律知识的理解和运用……坐上“审判席”，扮演小“法官”，学生在真实情境中感受法律的威严，“沉浸式”学习法律知识，提升法治素养。

　　走进济南高新区凤凰路小学的“生态科技馆”基地，仿佛置身真实的动植物园，基地将生态与科技巧妙融合。生态园内有仿真动物30余种，科技馆则通过形式新颖的设施提高学生手腕控制力、手眼协调能力、认知力、观察力等。基地研学课程通过实验操作、项目式学习等方式，在学生内心种下自然与科技的种子。

　　上述基地都是高新区学生发展中心集群建设“繁星计划”的一部分，该计划于2023年由高新区教育文体部发起，旨在通过加强各中小学特色建设，统筹各校优质教育资源，打造一批校内研学实践基地，实现区域教育资源共享、共研、共用。目前高新区各学校已建、在建及计划建设的学生发展中心共12个，涉及人工智能、法治教育、气象知识、中医药文化、现代农业实践等领域。

　　“这些校内研学基地将免费对高新区内各中小学开放，让学生在校园中体验‘繁星课堂’。”高新区教育文体部相关负责人介绍，校内研学基地的开发“因校制宜”，与所在学校的办学理念、办学特色、总体规划等相契合，未来还将在更多学校进行布局和建设，使研学资源像“繁星”一样在各处闪烁。

　　推进研学课程化，打造示范性研学精品线路

　　近年来，高新区全面贯彻全环境立德树人要求，深化“双减”政策，强化研学旅行实践教育育人功能，让高新学子“寓教于游”，体验“行走的课堂”，在多元研学旅行实践教育中，开阔眼界、扩充体验。

　　在2023年市级中小学生研学基地营地及优秀研学课程遴选推荐中，高新区5所学校的研学课程被评为2023年市级优秀研学课程，2家申报单位被评为2023年市级中小学生研学基地。尤其是在研学课程开发上，各学校发挥聪明才智，创新性地将研学资源与学校特色相融合。

　　在济南高新区金谷德艺小学，“一起趣农园探秘”研学课程结合该校“现代农业实践基地”特色，设计开发了传统农业种植、种子寻宝、植物拓染、食育烹饪等课程，让学生在亲近自然中感受劳动和创造的乐趣。济南高新区雅居园小学依托山东省农业示范科学院基地资源，构建了“学生物多样性，体验农耕文化”小博小雅寻访团PBL项目式研学课程，聘请专家指导学生种植农作物，激发学生劳动兴趣。济南高新区遥墙中心小学则发挥毗邻黄河的地理优势，开发“品黄河文化，立鸿鹄之志”黄河研学课程，让学生在研学中了解黄河历史，感受民族品格，厚植家国情怀。

　　“研学旅行不是走马观花地‘游玩’，要让研学更有价值，我们将进一步推进研学课程化，除了制定课程实施方案，还要开展相应评价，让学生带着任务、问题和目标去研学。”高一鸣说，下一步，高新区将根据不同学段学生需求，以研学基地为重要依托，建立不同半径的课程资源圈，积极推动研学资源信息共享，打造一批示范性研学精品主题线路，形成由点成线、布局合理、互联互通的研学网络。

　　研学让孩子们走出校门，开拓视野，充分体现了学校教育、家庭教育和社会教育的有效衔接。近年来，高新区秉承“开门办教育”的理念，深入推动家校社协同育人，整体构建家校社一体化工作体系。例如，去年暑假，高新区部分学校图书馆面向学生和家长开放;未来，校内操场、报告厅等更多功能场所也将有序推进向社会开放，进一步盘活家校社资源。

　　如今，高新区正逐步形成“以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托”的协同育人模式，从理论到实践，不断探索家校社共育新路径，一张“家校社共育、共画同心圆”的蓝图已然绘就。