如何让“寒假作业做完了吗”不再是灵魂拷问

　　“中国一年级小学生寒假作业落在巴黎被网友带回”“小学生和爸爸妈妈去南京旅游把寒假作业弄丢，警方多方查找终于找回”……类似的网络话题最近频繁冲上热搜。要开学了，对家长来说，一边是把“神兽”送归校园的喜悦，一边是不得不提及的寒假作业。“寒假作业做完了吗?”成为对中小学生的灵魂拷问。(2月19日澎湃新闻)

　　有人疯狂补作业，也有人直接放弃不赶作业了。最近，上海市教委通知要求，各中小学不得以寒假作业是否完成作为新学期注册依据，引起关注。教育部门提出这一通知，主要是为了避免新学期开学时，学校老师对没有完成作业的学生进行处罚，加重学生的学业压力与心理问题。但若学生以此为由不完成作业，也是不值得提倡的。

　　“寒假作业一定要完成吗?”“不完成有什么影响?”这是很多家长关注的问题。其实，假期快结束时，孩子才补做作业，或者由家长亲自上阵帮孩子完成作业，对孩子来说，并无多大意义，反而会让孩子养成不良的习惯。

　　寒假作业之所以引发舆论关注，无非两方面原因。一是部分学校老师给学生布置的作业过多，还有的以创新作业为名给学生布置手工作业、实践作业，但这些作业超出学生的能力范围，导致学生作业变为家长作业，有的家长甚至帮孩子网购作业交差。这些作业非但没有起到锻炼学生的效果，还加剧家长的焦虑。二是寒暑假本是给学生放假，让学生接受家庭教育、社会教育，而学校布置给学生的主要还是纸质作业，这与“双减”精神不符，但如果不给学生布置寒假作业，学生如何度过假期生活也是令不少家长烦心的事。

　　部分学生未能完成寒假作业，要看这是作业布置问题，还是学生自身的问题。如果未完成作业的学生多，或者需要家长帮忙的多，则说明作业布置本身不科学、不合理，超出了学生的能力范围。而如果大部分学生都完成了作业，并认为作业量并不大，只有个别学生没有完成，则反映出家长缺乏监护，学生缺乏自主管理、自主规划意识和能力的问题。

　　我国推进“双减”的目的，是为了减轻学生的作业与培训负担，把更多时间交还给学生。让学生过一个有意义的假期生活，需要家长重视孩子的假期生活规划指导，从以前由学校老师、家长布置任务，把假期生活安排好，转变为引导学生自主安排自己的假期学习、生活。如此，才能让寒假作业等不再成为额外负担，让学生过好假期生活。这应该成为家校共识。