取消与高考重复的学业水平考试？

　　教育相关问题成为两会热议话题，其中“建议取消与高考重复的学业水平考试”更是冲上了热搜。当前，在高考之外，普通高中还有一项学业水平合格性考试，必须合格才能顺利毕业。这项考试包含了13科，即语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术。全国人大代表张琼丽表示，其中有6门是高考科目，“实际上是重复的，学生既要参加高考，又要参加合格性考试。”(3月5日澎湃新闻)

　　取消高考科目的学业水平合格性考试，确实可以减轻学生的考试负担，也减少教育考试部门、学校组织学业水平考试的投入，但是，从现实看，高考科目的学业水平考试很难取消。因为与学业水平考试对应的是对学生高中学业是否合格的评价，这和高考选拔性考试是不同性质的考试。当前需要解决的问题是，提高学业水平考试的质量，在高校综合素质评价录取中使用学业水平考试成绩，避免部分学生、老师应付高考科目的学业水平考试的问题。

　　从目前的高考考试情况看，满分750分的高考，各省市划定的本科录取分数线大多为400多分，得分率不到60%。去年，还有个别省份划定的理科本科录取线不到300分，也就是只要得到40%的平均分，就可读本科。但是，从学业水平考试角度看，40%的得分显然不及格，随之带来的问题是，能上本科的学生，可能达不到高中学业合格的要求。这就要求进一步降低高考难度，但这必然影响高考的选拔性。

　　另外，当前还有部分学生属于异地借读，这些学生通常需要回户籍所在地参加高中学业水平考试，才能获得本地的高中毕业证书，如果取消高考科目的学业水平考试，对他们参加高考也会产生影响。

　　这并不是说针对高考科目的学业水平考试就不存在问题。由于学业水平考试难度较低，只有很少学生不通过(不合格)。但解决的办法不是取消，而是对其进行改革完善。比如，有省市对学业水平考试，不是简单地评价合格、不合格，而是给学生不同的学业水平考试等级，并把其纳入高校综合素质评价录取中，将学业水平考试成绩作为申请高校综合素质评价录取的条件;高校也把高中学业水平考试成绩作为综合素质评价的一方面指标，这就更充分地发挥学业水平考试的作用，既引导学生重视高中的学业发展，又扩大学生的考试选择权。