鲍山刻瓷首创人高建忠：瓷盘上的童梦匠心

高建忠在课堂上传授刻瓷技艺　济南时报·新黄河客户端记者冯松豪　摄

　　在济南市历城区王舍人第二实验小学的教室里，每日都回荡着清脆的刻瓷声。从最初的几名学生，到如今的上千学生，鲍山刻瓷首创人高建忠如一把坚韧的刻刀，将非遗的种子深深地镌刻在一批又一批孩子心中。

　　给孩子们建一座博物馆

　　鲍山，因春秋时期齐国名臣鲍叔牙而得名。昔日附近有一座石城，名叫“鲍城”，是王舍人的旧称。王舍人第二实验小学就坐落在鲍山脚下。

　　一进到学校，高建忠就带记者参观了位于学校五楼的鲍山刻瓷博物馆。近500平方米的博物馆内，除了琳琅满目的奖牌、奖杯，最引人注目的莫过于那400余件刻瓷作品。四大名著、二十四孝、名人肖像……这些作品形象逼真、刀法娴熟，令人难以置信它们竟全部出自孩子之手。

　　“2017年学校引进鲍山刻瓷作为校本课程，并组织开发“鲍山刻瓷”系列课程。”高建忠自豪地介绍。短短几年间，学生们在各类文化博览会、艺术大赛中崭露头角，获奖人数已达300余名。而这座博物馆的建立，就是为了让更多孩子亲近刻瓷、体验刻瓷，从而将这一宝贵的非遗文化传承下去。

　　独创适合中小学推广的鲍山刻瓷

　　高建忠，第七代刻瓷艺术的传承人、鲍山刻瓷的首创人，也是王舍人第二实验小学的副校长，他与刻瓷的缘分要追溯至童年。

　　那时，他的祖辈们常在闲暇之余刻瓷。看着一块块普通的瓷盘在祖辈们手中化作生动的画面，高建忠感到既神奇又向往。就这样，他在耳濡目染中学会了这门手艺。但当时的他并不知道，刻瓷将成为自己人生中浓墨重彩的一笔。

　　2016年，因身体原因，高建忠从济南市历城区王舍人街道办事处教育办公室回到校园，开始担任综合实践活动课的老师。“想要教好这门课程，首先老师自己就要掌握好一门技艺，那我能有什么技艺?”几经思考，他决定重拾儿时的刻瓷技艺。

　　为了学到更专业的刻瓷技艺，几经辗转，他最终拜入济南蛋雕、刻瓷“双料”非遗技艺代表性传承人单孟渤门下，开始系统地学习刻瓷。经过一段时间的勤学苦练，高建忠不仅掌握了刻瓷的基本技法，还在淄博刻瓷、济南刻瓷的基础上创新出独具黄河特色的鲍山刻瓷。如今，这一技艺已被列入历城区区级非物质文化遗产名录。高建忠的刻瓷作品还被评为“最受济南市民喜爱的非遗文创”，并被中国教师博物馆收藏。

　　“鲍山刻瓷更适合在中小学生之间推广传承。”高建忠介绍，一方面，鲍山刻瓷注重平刀斜刻技巧，点、线、面结合比点刻法雕刻速度更快，更适合大面积学习和教授，另外，鲍山刻瓷还主张学习与适用相结合，注重从学生生活实际中形成并创作作品。

　　传承学生不下3000人

　　一边是自我深耕，一边是创新传承。从2016年开始，高建忠先后在王舍人的多个学校开设刻瓷课程。

　　“最初并不是很顺利，有次我差点儿就放弃了。”高建忠坦言，在刻瓷传承的初期，许多家长和同学对这门古老艺术并不了解，也缺乏足够的兴趣，甚至有一年一个班级仅有两名同学报名学习，这让他倍感失落，一度心生退意。好在一位班主任的话重新点燃了他的热情。那位班主任告诉他，班里有一名学生非常渴望学习刻瓷技艺。这份来自学生的纯真热情和渴望，让他重新看到了希望，并坚定了他将刻瓷课程坚持下去的决心。

　　后来，王舍人第二实验小学开设了鲍山刻瓷社团和校本课程，所有四到六年级学生，每周都会上一节刻瓷劳动课，并邀请单孟渤担任名师指导，高建忠执教，师徒二人倾囊相授，不断丰富刻瓷的内涵和外延。从载体看，由瓷盘到瓷板再到瓷瓶;从内容看，由零星创作到四大名著、二十四孝等专题化、系列化，孩子们在刻瓷中寻到了越来越多的乐趣。

　　此外，高建忠还积极带领孩子们参加省市各项比赛和展览，并先后走进社区、山东手造展示体验中心及其他学校进行交流展示。在这一过程中，越来越多的孩子开始接触并喜欢上刻瓷，甚至高建忠的许多学生也逐渐成长为“小老师”，自信地将刻瓷魅力展示给社区居民、大学生以及远道而来的外国友人。

　　如今，已有不下3000名学生跟随高建忠学习刻瓷。“刻瓷不仅可以培养学生的观察能力、想象能力、动手能力、概括能力、审美能力、创造能力，还能让学生快乐地学会动脑与动手，锻炼手眼协调能力及小肌肉进行精细动作的能力。尤其对于农村孩子来说，课外舞台的搭建，也能进一步让他们开拓视野，获得更多成就感和自信心。”高建忠表示。

　　在高建忠的带领下，越来越多的老师加入鲍山刻瓷的传承当中。2022年6月，王舍人第二实验小学获得“济南市非遗传承实验教学基地”称号。

　　“接下来，我们还计划将鲍山刻瓷与阅读、音乐等其他课程相结合，进一步提升孩子们的创新能力和创造力。”高建忠说，同时他也会继续为孩子搭建课外舞台，让这群孩子透过非遗见识更广阔的世界。