知道努力的意义，祝福才更真诚

　　□特约评论员　李鸿杰

　　今天，正式进入高考时间。实际上，进入6月这几天，高考氛围感就逐渐拉满。

　　学校的毕业典礼各种“服化道”备齐，一届学子学业完成，告别与送别的各种仪式感具足，从短视频中，甚至能看到有学校的男校长都穿上了紫色的旗袍。

　　高考的准备工作也有条不紊，涉考的各职能部门以及考点、电力、交通都越来越熟练地为高考顺利进行而忙碌。高考生的家长们为孩子做各种的准备自不必说，连学校门口的花店，都打出中高考鲜花预订的广告，脑中瞬间出现考生考完走出校门口的各种场景，一定会出现在考点门口的各新闻媒体想捕捉新鲜点的镜头估计都难。

　　康德曾说，今天和昨天有何不同?除了今年参加高考人数再创新高。“高考”是不是已经成为一个“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的程式化的集体活动?

　　这么多年来，让专家不断讨论，教育工作者无奈，民众边批评边驱动的为考而学的“剧场效应”消失了吗?在浓郁的高考季热闹氛围里，应试的“剧场效应”可能已经变成了交通上常见的“幽灵拥堵”：一辆车突然刹车后，由于不良的驾驶习惯和道路上的汽车之间的自然波浪力学，造成一个路段上的大量汽车减速。按物理学家布罗克曼的话：“许多不同的个体元素按照通常不显而易见的规则共同发挥作用，从而导致意想不到的集体行为的产生。”

　　然而，时代在巨变。教育必须顺势而变。国际形势愈加复杂，人工智能技术迅猛发展，人口预期带来难测的影响……高考生的未来职业与人生“预期”角色必然要适应所有的变化。

　　如此，高考后，考生和家长，在人工智能迅速发展的今天，经验中的专业与职业的理念，都需要更新。不一定抱有引领时代发展的凌云壮志，至少个人的发展如何适应时代的变化，需要思考。

　　高考后，学校该更多的反思，是不是高中生三年一轮结束，一批新生再来一轮?每年是需要考虑毕业典礼怎样更热闹一点，更喜庆更吉利一点，还是该认真思考新时代背景下教育以及所施教的对象如何不被时代淘汰?从而，教学行为也切实改变一下?

　　高考后，各级教育主管部门要思考，在高考前，教育部发布《基础教育规范管理十二条负面清单》，是不是跟大家经验中认识的那样，雷声大，雨点小而已。管理者要做的是，不打折扣落实教育部的新政策，秉持教育的本真理念，引领家长与考生改变一考定终身的旧观念，坚决遏制各学校宣传高考成绩的固有冲动。

　　毋庸置疑，高考是考生人生的重要节点，祝福高考成功也是应有之义。但我们只有清楚地知道今天的努力对于未来的意义，对于高考成功的祝福才更真诚。

　　不管怎么说，此刻，都祝福这群少年能迎来更加阳光明朗的人生：高考，加油!