教师选调三孩可加分，合理合法吗？

　　□王军荣

　　近日，江西吉安县教育体育局发布的2024年县城学校选调教师通知中，一项关于“人文关怀”的加分政策中提到“已生育三孩的教师”给予5分加分，引发网友热议。对此，吉安县教育体育局一位工作人员说：“如今国家放开了三孩政策，我们也是考虑到有三个孩子的教师要照顾家庭，这个加分项也是体现了一种很直观的人文关怀。”(8月29日新黄河客户端)

　　为彰显人文关怀，选调教师给已生育三孩的教师5分加分。显然，这5分在竞争中可能起到至关重要的作用，甚至可能产生“一锤定音”的效果。对三孩教师予以人文关怀确有必要，但公平不能因此被舍弃。

　　应该说，对于三孩可加分这一举措的初衷，以及背后的考量，我们可以予以理解。在当前国家大力鼓励生育三孩的大环境下，教育部门给三孩教师加分，是以实际行动积极响应，在一定程度上能起到激励作用。但未必合理合法。

　　一方面，《中共中央　国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》提出，完善并落实财政、税收、保险、教育、住房、就业等积极生育支持措施，其中并未涵盖三孩可加分这一项。

　　另一方面，这违背了公平原则，对未生育三孩的教师是不公平的。选调教师，最应看重的是教师个人的专业能力、教学成果以及教学责任心等方面，而生育三孩属于个体的家庭抉择，不应成为影响工作的因素。倘若一位教师平日工作勤勤恳恳，教学成绩也出色，却因未生育三孩而错失机会，这显然有失公平。

　　同时，在制定这一政策之前，是否广泛听取了各方意见，尤其是教师的想法和建议，其程序是否正当，值得质疑。实际上，这一政策与某些地方实行的父母献血子女中考可加分如出一辙，备受社会诟病。制定加分政策，不能仅凭好心，不能只考虑一方面，需要全面斟酌，广泛听取各方意见，才能最大程度保障政策的公平公正。

　　支持三孩政策，教育部门也应为三孩教师提供人文关怀，要有实质性的具体表现，比如可以在工作安排上给予一定照顾、提供相应的育儿协助等，而非简单地通过加分来解决。在公平公正面前有所偏向，极易引发误解。教师选调是件大事儿，应当建立在更完善的评价体系之上，做到公开透明，保证选调的公平公正。在这样的现实情况下，三孩可加分显得格格不入且异常，所带来的负面效应也不会少。

　　教师选调中三孩可加分，人文关怀值得称赞，但不能以牺牲公平公正为代价。只有在公平与关怀之间找到平衡，建立一个公平、合理、透明的评价体系，才能让广大教师和社会大众都接受，也是对师生权益的保障。