相遇的意义 是彼此照亮！一批批优秀师者在山东省济南第十一中学生长

　　“老师好!”“你更好!”在十一中，你会看到这样的师生互动，一声寻常的问好，因为添加了爱，变得更有温度。

　　在十一中，你会听到这样一句话：“一个人站在台上，带着的是全组的‘脑子’”。每一次的比拼，因为背后站着一群人，让十一中人一往无前、披荆斩棘。

　　你还会看到这样的场景：有事齐上阵，忙碌的身影中，分不清谁是领导，谁是普通老师……因为上下一心，让每个人都能在关键时刻站出来、顶上去。

　　向上的氛围、淳朴的风气是做教育最好的场域，也由此，一批批优秀的师者在这里生长。在第40个教师节来临之际，我们将镜头聚焦济南十一中，看这里的教师精神如何凝聚、传承。

　　雪域绽放格桑花

　　使命当前，十一中人必是挺身而出。

　　从齐鲁海滨到雪域高原，山东到西藏日喀则市有着4000公里的距离。2013年、2022年，山东省济南第十一中学党委书记、思政教师万云两次主动请缨，作为济南市第七批、第十批援藏干部，奉献助力西藏教育发展，六载寒暑，记录着他的教育印迹与理想。

　　2013年，万云积极响应号召，作为济南市第七批援藏干部人才，走进高原、投身建设，因援藏工作实绩突出，被评为日喀则市优秀援藏干部。

　　2022年，他再次主动报名参加援藏，担任日喀则市齐鲁高级中学党总支副书记、校长。作为山东省单体投资最大的民生项目的主要负责人之一，也作为日喀则市齐鲁高级中学的首任校长，他将“鲁藏同心”确立为学校的办学理念，制定齐鲁高中援藏三年规划，2023年7月，学校启用不满一年，便被评为西藏自治区示范高中。2023年高考，齐鲁高中首届毕业生本科上线92%、重本上线41%。

　　教育软实力的提升，还离不开教育人才的孵化。万云认为，打造一支“带不走的队伍”，才能让这里的教育教学与管理实现高质量、可持续发展。

　　为此，他先后组织3批50多名白朗县干部、教师赴山东培训。组织30名藏族师生赴济南开展“鲁藏情深”夏令营，这项活动也开辟了济南援藏历史的先河，被各界点赞。在齐鲁高中，万云也通过手把手地传帮带、创新教研、青蓝工程等工作，辐射培养了一批当地骨干教师。

　　济南十一中，也与日喀则市齐鲁高级中学拉起手来，让优质教育资源共享，在教育高质量发展的路上并肩。2023年6月8日，济南十一中与日喀则市齐鲁高级中学结对交流签约仪式举行，这意味着两校正式“共建”。学校管理经验、制度建设、教师队伍建设、教学科研建设、特色打造……两校之间定期交流，十一中也在不断通过各种方式助力齐鲁高中发展，今年6月份，济南十一中向齐鲁高中捐赠1200册图书。济南市教育局更是一盘棋统筹，扎实推进协作，确保援派工作质量。

　　雪域高原，海拔高、气候冷，交通不便，但孩子们求知的双眼犹如高原夜空中明亮的星辰，唤醒着育人者的使命。倾囊相授知识，更将济南人民的深情厚谊传递给每一个孩子和家庭，是万云两次援藏的践行，也是他的教育初心。他背后的每一位十一中人，都是最坚实的后盾。

　　今年5月份，万云获得“西藏自治区先进工作者”称号。

　　一个人到一群人

　　教学教研，十一中人才不断涌现。

　　在专业领域成长上，每年，十一中老师们都在深耕、精进，斩获新的奖项，探究背后，每一个成长凝聚的都是合力。

　　济南市基础教育优质课评选一等奖、济南市中小学教育教学信息化评选一等奖、参与山东省教育学会科技教育专项课题……作为十一中生物组教研组长，徐雪利的课学生们爱听，也　在省市比赛中获得专家们的点赞。把课上好，并在更高的平台上脱颖而出，彰显十一中的教学实力，徐雪利说，校长、身边的老师、她的学生，都是促成她专业精进的资源。

　　徐雪利的生物课融入着真实的情境，还能“一境到底”，且跨学科融合，学生能从一堂生物课中学到知识、感知到趣味，植入人文情怀。比如，在讲“DNA结构”时，课堂从古代神话开篇，以古代帝王雕像的还原为实例，以现代科技助力考古升华，学生们获得感满满。徐雪利说，在传授知识的时候，为学生注入“素养”，是她所希冀的。“校长曾这样说，当一个人把在学校学到的知识忘掉，剩下的就是教育。什么是有价值的教育?我认为是学生在学习过程中形成的思维习惯和行为教养。”

　　身边的老教师，也经常给予徐雪利启发，为她“点石成金”。经常在教育教学比赛中获奖，这是运气吗?一位老教师告诉她，每一次成功都不是偶然，把每个环节做好，才到达了最后的胜利，每一次比赛后，都应回过头去反思、总结，这就会沉淀为经验、智慧。豁然开朗的徐雪利，也把自己的领悟分享给更年轻的老师。

　　“智慧在流动、传承”，这一点，数学老师赵凯同样深有感触。赵凯说，以自己斩获的济南市中小学教师数学竞赛一等奖为例，奖项就是团队协作的成果。“有人帮着磨课，有人帮着修改课件，有人盯着细节……”一个人站在台上，带着的是全组老师的“脑子”。

　　学生们，也是老师们成长的重要资源。每当有老师比赛，学生们也会积极、热情为老师出谋划策，一次比赛的教具上的创意，便来自学生。“我们十一中的学生动手能力特别强”“大事上，他们从来不掉链子”“压力大时，学生给你的是满满的情绪价值”……

　　团结协作，每一个教学组，都是如此。今年，在济南市第六届“泉城·新青年杯”普通高中学生辩论赛中，济南十一中辩论队夺冠。7年时间、6届市赛，济南十一中辩论队成了常年稳居市赛四强、连年代表全市参加省赛的辩论强队，背后，正是各学科组老师无私奉献、凝心聚力的彰显。

　　你们都是“限量版”

　　赋能成长，十一中人爱与能量满满。

　　与学生们朝夕相处的“老班”，是与学生心贴得最近的一群人，他们看得见学生的优点、痛点、成长点，因为，在他们眼中，每一位十一中学子都是“限量版”。

　　新高一入学，作为高一班主任的张艳手把手教着学生们如何成为一名高中生。早读时，应该怎么站、书怎么拿、手放在哪儿……这些，张艳会一一为学生们示范;课间，地怎么扫、黑板怎么擦，张艳会耐心为学生们讲解;课下，怎么记笔记、记什么，张艳也会一一引领。

　　为什么要这么做，又或者，为何要做得这么细致?张艳说，高一是初升高的过渡期，首先要引领与规范的就是学生们的行为习惯，“扫地是一笤帚一笤帚扫，学习也要一步步来”，老师只有付出足够的精力与耐心，每一个细节被打通，好习惯才会形成，而老师的这些努力，会让学生在高中毕业后依旧受益。

　　在高二，学生们需要被持续赋能，浇筑自信，高二班主任邱丰秋就是赋能的高手。“老师，我特别喜欢你，听你说话，跟你聊聊天，我就觉得有劲儿了!”能把话说到学生心坎儿上，把能量传递给学生，邱丰秋说她跟每一位十一中的老师一样，把学生当自己的孩子，多站在学生角度考虑问题。此外，拉长眼光去看学生的成长：“每个孩子都是独一无二的花朵，只是花期不同，我们十一中的孩子在高中成长得特别快，毕业后也表现出特别强的发展后劲儿。”

　　学生们在迅速成长，到了高三，更自律，目标感也更强。这个时候，引导学生的自主性就尤为重要。带班宽严相济，学生们纪律好、成绩好，与老师的关系好，能做到此，高三班主任张向阳说，一方面，老师要对学生真心以待，另一方面，师生间也要相互尊重、信任。比如张向阳在制定班规时，就会让学生们自己来，老师只是加以引导，“这样，学生就会明白自己的底线，也会自觉遵守。”

　　每一个努力的身影，都是济南十一中师者精神的缩影。秋季新学期，十一中教学楼的大屏上，“相遇的意义　是彼此照亮”十个字在滚动，这方教育沃土的师生在相互照亮中奔赴教育的星辰大海。

　　(济南报业全媒体记者赵世彩　通讯员宋敬)