高新区遥墙中心小学：教师专业成长之路，铸就教育璀璨华章

　　教育，乃国之基石;教师，乃教育之魂。在济南高新区遥墙中心小学这片沃土上，教师在个人专业成长的征程上砥砺前行，其中，语文教研组的老师们更是齐心协力，共同为学生的茁壮成长与学校的蓬勃发展贡献着力量。

老师们正在宣誓。

　　书写反思日记

　　教师成长有了“内驱力”

　　即将退休的语文老师彭福霞在回顾自己的教学生涯时感慨地说：“从初次踏上讲台的那一瞬间起，我便清晰地意识到自己找到了毕生的追求。凝视着孩子们那一双双渴盼知识的明亮眼眸，我的心中顿时充满了强烈的责任感与使命感。”如彭福霞一样，学校语文教研组的老师们积极持续更新自身的教育理念与教学方法。学校也为教师提供了丰富的学习资源，不断拓宽其知识视野。

　　钊文静便是持续学习的杰出典范。她充分利用业余时间参加语文教学研讨会，深入学习先进的教学方法与策略。返回学校后，她将所学知识巧妙地运用至自己的课堂教学之中，取得了显著成效。在讲解古诗词时，她运用多媒体教学手段，通过动画和音乐的配合，让学生更好地理解诗词的意境和情感。

　　每一节课结束后，教师们都会认真细致地反思自己的教学过程并书写反思日记，及时发现问题并迅速加以改进。翻看张静薛的反思日记，记者注意到，她发现学生对于描写人物的方法掌握不够好，于是在课后反思中总结出可以通过让学生进行人物描写片段练习，并在课堂上进行分享和点评，提高学生的写作能力。

　　刘晨主持了一项关于语文阅读教学的课题研究。在研究过程中，她深入细致地了解学生的阅读需求与兴趣爱好，大胆尝试多种阅读教学方法，最终成功总结出一套契合学生实际的阅读教学模式。通过积极的教科研活动，教师不仅显著提高了自身的教学水平，更为学校的教育教学改革提供了坚实有力的支持。

　　借助学校平台

　　推动教师迈向更高台阶

　　集体备课，是教师成长、教学相长的重要法宝。在备《草船借箭》一课时，教师们从不同的视角对课文进行深入分析，提出了多种多样的教学方法。经过热烈的讨论与交流，最终确定了以小组合作学习为主的教学方案，让学生在合作探究中深刻领悟课文的丰富内涵。

　　在聆听教师艾洪丽的一堂课后，教师们纷纷发表自己的见解。有的教师认为艾洪丽的教学方法新颖独特，能够有效激发学生的学习兴趣;有的教师则提出了一些切实可行的改进建议，如进一步加强课堂互动、更加关注学生个体差异等。艾洪丽认真听取了大家的意见，在后来教授《狼牙山五壮士》一课时，她通过生动的讲述和视频展示，让学生深刻感受到了五壮士的英勇无畏，激发了学生的共鸣。

　　遥墙中心小学还积极推动师徒共建活动。经验丰富的老教师与年轻教师结成对子，在教学、班级管理等方面给予悉心指导与热情帮助。谭艳光是一位刚刚入职的年轻教师，在与李磊一拜师结对后，她收获颇丰。李磊一不仅在教学方法上给予她精心指导，还在班级管理方面传授了许多宝贵经验。在李磊一的指导下，谭艳光在教授《穷人》一课时，采用分角色朗读的方式，让学生更好地理解人物的内心世界和情感变化。

　　遥墙中心小学校长张朋说，学校努力为教师成长提供平台，通过学校、教研组以及老教师的优势，共同为学校的教育事业发展贡献自己的全部力量。(本报记者　李鹏　通讯员　程光乾　张静薛)