“函授”改“非脱产”不只是换个名字

　　□王琦

　　2024年全国成人高校招生统一考试将于10月19日至20日举行。教育部近日发文对考试招生相关工作进行部署。其中提出，自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，各地各有关高校要提前谋划做好相关工作衔接。(10月7日《北京青年报》)

　　高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一改为“非脱产”，这一变化看似只是名称上的更替，实则蕴含着深远的意义，它不仅是对成人教育形式的一次重新定位，更是对教育质量提升和社会需求适应性的积极回应。

　　从表面上看，“函授”“业余”到“非脱产”的转变，是成人教育名称的简化与统一。在过去，“函授”和“业余”作为成人教育的两种主要形式，虽然各有特点，但也存在着一定的模糊性和交叉性。这种模糊性不仅让外界对成人教育的理解产生困扰，也在一定程度上影响了成人教育的社会认可度。而“非脱产”这一新名称的推出，则更加直接地体现了成人教育的本质特征——即在不脱离工作岗位的情况下进行的学习。这种表述方式无疑更加清晰、准确，有助于提升成人教育的社会认知度和接受度。

　　从深层意义来看，名称的变化反映了成人教育理念和模式的革新。随着社会的快速发展和技术的不断进步，传统的成人教育方式已经难以满足当今社会的需求。函授、业余等教育模式虽然为成人提供了学习的机会，但在灵活性、互动性和实效性等方面往往存在不足。而“非脱产”教育的提出，则强调了成人教育应当更加注重学习的实际效果和应用能力的提升。这不仅要求教育机构提供更加灵活多样的教学方式，以满足不同学习者的需求，还意味着成人教育将更加注重与职业发展的紧密结合，为成人学习者提供更加实用、有针对性的课程内容。

　　此外，“非脱产”教育的推广还有助于提升成人教育的整体质量。在过去，由于成人教育市场的相对分散和监管的不完善，一些教育机构在教学质量和学历认证方面存在不少问题。这不仅损害了学习者的利益，也影响了成人教育的声誉。而统一使用“非脱产”名称后，相关部门可以更加有针对性地制定和执行教育质量标准，加强对教育机构的监管和评估，从而推动整个成人教育行业的规范化、高质量发展。

　　当然，名称的改变只是第一步，要让“非脱产”教育真正落地生根、发挥实效，还需要各地各高校以及社会各界的共同努力。高校需要紧密结合行业需求和市场变化，优化专业设置和课程设置，确保教学内容与实际需求相匹配。同时，加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和专业素养，为学习者提供优质的教学资源和学习支持。而政府和社会各界也应加大对成人教育的投入和支持力度，为成人学习者创造更加良好的学习环境和条件。

　　“函授”改“非脱产”不仅仅是名称上的变化，更是成人教育理念和模式的一次重要更新。这一改革将有助于提升成人教育的社会地位和认可度，进一步推动成人教育的健康发展。同时，期待全社会能够给予成人教育更多的关注和支持，共同为构建终身教育体系和学习型社会贡献力量。