“情绪失控”不应是教师说脏话的理由

　　10月14日，重庆西南大学附属中学班主任徐某某疑似情绪激动，在班级群怒骂“都给老子滚”的聊天记录在社交平台传播。15日，极目新闻记者从西南大学附属中学了解到，涉事班主任在与家长沟通过程中情绪失控，现已暂停该老师的教育教学工作，后续将根据调查情况进一步处理。(10月15日极目新闻)

　　多张群名为“初一二班班级群”的聊天记录显示，班主任徐某某在群里称“现在情绪很不稳定”，此后这名徐老师情绪失控地在群里说“都给老子滚……滚远点……”有学生家长质疑徐某某发言不妥，徐某某则回应“想告就告”。据校方介绍，目前已经暂停了徐某某的教育教学工作，后续将根据调查情况进一步处理。

　　有教育专家称，作为教师或班主任，平时教学工作或班主任工作比较繁琐，他们任务重，压力大，学校或教育行政主管部门要多关心他们的身心健康，要多给他们作情绪疏导，缓解他们的压力，给他们一个积极健康的身心条件。这当然是目前亟需的，但同时也应该明确，不说脏话是老师的职业底线。情绪失控，不是说脏话的理由。

　　这显然并非小问题。教师职业有很大的特殊性，教育对象是活生生的人，大部分是未成年人，教师与他们朝夕相处，教师的说话用语，对他们产生着直接的影响，教师讲话文明礼貌，高雅谦恭，必将让学生于潜移默化中，不仅养成斯文的用语习惯，而且这样一种语言氛围，对他们的为人处事也有着正面的教化作用。

　　相反，老师都说话粗鄙，学生必然会“有样学样”，而这于现在并不鲜见。更严重的是，这不只是个语言问题，语言的粗鄙，还将产生“连锁反应”，让行为粗鄙化，现在个别学生戾气横生，无所顾忌，乃至校园霸凌时有发生，其中一个诱因，就是因为语言伤害而至矛盾激化。

　　言为心声，语言不仅可以反映出一个人的心灵、境界，也是性格、情绪的体现。于教师，如果缺乏师德，对学生少有爱心，表现在用语上，就必然不顾及对学生的影响，用语不可能体现出师者风范，诸如语音、语调、语气，更不会有于教师必不可少的耐心和柔软，而这显然折射出的是老师的内在素质。当然，谁都有“情绪失控”的时候，于老师，也因此尤其需要“职业底线”来为怒骂“刹车”。问题还在于，这虽是极端的个案，但老师说脏话却并非个别现象，而这或许更值得引起重视。