跨越千里，在东西部协作中践行育人使命

　东乡三中学校新貌

　　实施教育人才“组团式帮扶”是持续推进乡村振兴的重要举措。

　　自2022年以来，一批批济南教育人才奔赴千里之外的甘肃省临夏州，将先进的教育教学理念和优秀的管理经验全方位植入临夏教师教书育人、学校办学治校的全过程。

　　济南第九中学党委书记盖新吉便是“组团式帮扶”团队的一员。

　　学校来了个“济南校长”

　　在临夏州东乡县，家里有高中生的家长都知道，东乡三中来了一个济南校长。

　　2022年8月，盖新吉接到参与国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式帮扶”的任务，来到位于甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县河滩镇的东乡三中，担任校长。

　　掉墙皮的教学楼、塌陷的足球场、不平整的篮球场……初到时，盖新吉被眼前的一幕幕所震惊。

　　上任后，盖新吉立即开始广泛筹集资金，全面改造校园环境，提升学校硬件。两年来，学校里1000多平方米的报告厅有了，两间微机室更新了，教学楼翻新了，塑胶操场铺好了，开水房改造了，师生的食宿条件得到了大幅提升。

　　今年6月，学生们住进了新建的学生公寓，新的学生餐厅也正在积极筹建中。

　　如今的东乡三中，硬件设施有了质的提升，办学条件已经基本达到了高中办学的标准。大刀阔斧开展教育教学改革

　　在抓硬件设施提升的同时，盖新吉发现学校在教学研究、课程建设、师生管理等方面的制度体系有待完善。盖新吉立即着手优化学校的组织架构，完善了学校各项管理制度，引入了县管校聘人才模式，实施了评优评先量化考核机制。

　　要秉着爱心、耐心、悉心、苦心去做教育工作是盖新吉一直跟学校老师强调的工作理念。盖新吉带领学校老师，狠抓课堂主阵地，向45分钟要效益。

　　围绕着这一思路，盖新吉大刀阔斧地进行了教育教学工作改革，把先进的教学理念和方法引过来。通过优化集体备课模式，推动学科教研，合力打造适合东乡三中的教学路径。细化教学常规管理，引入过程性评价机制。组织丰富的培训和赛课活动，提升教师专业能力和素养。与山东省实验中学等多所济南市高中学校签订帮扶协议，组织了线上线下各类活动40余场，师徒结对100余对。建立名师工作室和名班主任工作室，为教师搭建共学共研平台。

　　这些涉及集体教研、听评课、课堂管理、班级管理、优秀班级评比、学年度考核等方面的改革举措，有效地调动了老师们的工作积极性。

　　脱口而出的“四点八字”

　　“见到老师要问好，垃圾不扔还要捡，说话不能吐脏字，公共场所不打闹”和“入室即静，落座即学”是现在东乡三中每一名师生都能脱口而出的“四点八字”。这是盖新吉来到东乡三中后，对学生提出的新要求。

　　围绕着“四点八字”，东乡三中大力推行学生的养成教育，打造适合东乡三中学情的系列化德育活动。同时，学校强化课程育人理念，深挖课程的育人功能，改进了原有的社团活动，新开发了10余门校本课程，逐步形成了涵盖崇德、增智、强体、悦美4个方面的课程体系。在教学和德育的共同影响下，学生的精神面貌有了巨大转变。

　　学校全方位的改变，必然带来学生高考成绩的改变。在“组团式帮扶”工作开展的两年中，东乡三中高考上线率持续攀升。2023年一本上线人数比2022年增长140%。

　　盖新吉把全部的精力都投入到了西部的教育事业中。

　　“东乡三中的改变还在继续，未来还会取得更大的发展，也会有更多的农村学校像东乡三中一样迎来新的蜕变。”谈及东乡三中的未来，盖新吉信心满满。