视生命如儿戏的“死亡游戏”应全面封杀

　　□江德斌

　　近日，湖南益阳有学生家长表示，一种“死亡游戏”流行校园。该游戏被称为“梦回大唐”或“死亡三秒”。其孩子在游戏后迅速晕倒，并曾发出尖叫，伴随满脸冷汗，直到第二天还感觉头痛头晕。这位家长说，“参加这种游戏，我儿子这条命，真的算是捡回来的”。相关话题冲上社交平台热搜第一。 (11月3日央视新闻)

　　“死亡游戏”并非新鲜事物，20世纪90年代末传入我国校园，并受到教育部的严厉打击。如今，此种危险性极强的禁忌类游戏再次出现在校园内，需要引起各方重视，尽快采取措施消除隐患。

　　据了解，“死亡游戏”通过让参与者靠墙蹲下深呼吸、憋气后被按胸口，使其快速陷入窒息缺氧状态。这一过程对青少年身体造成的损害不可小觑，轻则出现头痛头晕症状，重则可能面临脑损伤、心脏骤停等严重后果，甚至危及生命。可见，如果“死亡游戏”在校园广泛传播开来，将严重威胁青少年的健康与安全。

　　青少年为何会尝试这种危险游戏?从心理层面来看，猎奇心理是主因之一。青少年对世界充满探索欲，追求刺激和挑战，高风险活动在他们眼中常带有一种独特的吸引力。当周围有人示范这种危险游戏时，他们的风险感知会降低，好奇心被进一步激发。一旦陷入某种亚文化圈，从众压力会驱使他们参与其中，即便内心有恐惧，也会被群体行为所掩盖。这种心理特点让青少年在面对“死亡游戏”时，往往缺乏足够的自我保护和危险防范意识。

　　杜绝“死亡游戏”卷土重来，社会各界必须共同努力。学校作为青少年学习和生活的重要场所，是保护他们健康成长的第一道防线，需未雨绸缪，强化风险防范。学校应创新教育形式，以生动案例、情景模拟、互动游戏等方式，让学生真正意识到“死亡游戏”的危险性。同时，全方位关注学生的课余活动，一旦发现危险的苗头，迅速将其掐灭，让“死亡游戏”失去滋生的条件和土壤。

　　家长也要积极履行监护职责，走进孩子的内心世界，关注他们的心理状态，及时察觉情绪变化，了解孩子的社交圈子，确保他们未受到有害因素的影响。

　　此外，还需注意的是，青少年接触网络信息较多，容易受到社交媒体的影响，应高度重视“死亡游戏”短视频的传播效力。加强对网络环境的治理，社交平台应主动承担社会责任，将相关短视频内容删除，并对传播不良信息的博主予以警告、封号等处罚，从源头上切断危险游戏传播的途径。