济南西城实验中学举办第二届生涯规划节 选科前先让学生对自己“画像”

学生们跟随“生涯游学地图”探索自我。(学校供图)

　　“原来我是i人”“我发现自己对设计特别感兴趣”“未来我想做律师，这次，我不仅了解了这个职业是什么样子，更了解了做这个职业需要什么能力”……12月2日，济南西城实验中学第二届生涯规划节举办。学校将本次活动以“生涯大集”的形式呈现，让学生跟随“生涯游学地图”探索自我、认知自我。五大趣味模块，引导学生探索自我

　　记者在现场看到，“生涯大集”被划分为“兴趣海岛冒险”“价值观星球”等五大模块，每个模块都有相关的情景设置，集趣味性与知识性于一体，可以让学生像“闯关”一样，去探索自我。此外，学生还人手一本《自我探索手册》，手册是一本“活动说明书”，也是一个“笔记本”，引导学生在每个环节随时发问、随手记录，更有效地参与活动。

　　“兴趣海岛冒险”是最受学生欢迎的模块之一。这个模块也就是大家所熟知的“MBTI性格测试”，不过，学校对测试进行了优化，用更直观与形象的方式让学生去探索。

　　“我是INFP，也就是I人，对应的代表性动物是水母，相应的性格关键词是敏感、容易共情、有温柔的心。”“我是E人，是ESTJ，对应的代表性动物是老虎，性格关键词有掌控欲、时间观念强、做事有计划等。”高一66班学生胡艺蓝与谢子茗告诉记者，这项测试不仅有了解自己性格的关键词，更有与之相适配的职业方向，比如INFP比较匹配的职业是作家、心理治疗师、艺术家等，“一是可以对自己的性格有更深入的了解，二是如果目前对未来的职业规划非常迷茫，会有一个参考性的方向。”

　　在“价值观星球”等模块，学生可以针对不同的行业去进行更全面的探索。比如，一位学生提到，自己对律师特别感兴趣，在这次活动中，他了解到想成为一名优秀律师，要有高的抗压能力与持续学习的能力，“选择一个职业不仅是看你感不感兴趣，也要看适不适合。”序列性活动，为学生提供多元成长支持

　　新高考背景下，选科组合更多元，为学生的全面、个性化发展创造了更大空间。同时，这也要求将生涯教育前置，引导学生从个性、天赋、能力等因素出发，为人生制定比较全面、长远的规划。

　　去年，济南西城实验中学启动首届生涯规划节，对学生进行生涯“唤醒”教育。学校教学管理部主任王茜介绍，今年，学校进一步优化活动内容和形式，比如，让学生提前进行准备，“让学生带着问题来，知道为什么而来，来了后干什么。”除了让学生在活动的各模块中自我探索外，学校还邀请了生涯规划指导团队，与学生在选课走班、升学路径、高校录取等方面进行面对面交流。

　　此外，王茜介绍，学校的生涯规划节是一个贯穿全年的序列性活动，比如，本次活动是针对全体高一学生，目的是助力学生认知自我、发现优势、科学选科。接下来，学校还将举办“职涯领路人”与“学涯领路人”两项活动。这两项活动是面向高一高二的学生，通过家长、学长制的引领，让他们对职业规划有更进一步的了解。学校举办的“大学节”活动则面向高三学生，为他们搭设与高校近距离接触的平台。

　　学校副校长陈鑫表示，生涯教育是学生成长中不可或缺的一部分，希望通过这样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中逐步明确自我方向，迈出职业规划的第一步。未来，学校将继续探索生涯课程，通过系统的课程体系为学生提供更多元的成长支持，助力每一位学生成就更好的自己。