与学生一起“敢于赢，不怕输”！她们说，每个孩子都可以更优秀

　　今年新学期开学前，济南九中举办了一场教育教学年会，为新一年学校的发展定基调，更是给全体九中师生赋能。在会上，济南九中校长杜海峰这样“喊话”：坚定育人初心，用“质朴勤勉　求真笃行”的九中教师精神去培养“敢于赢不怕输”的九中学子!

　　近年来，九中风气正、人心齐，把学生的全面发展放在教育教学的正中央，而这，正是源于一群秉持着教书育人这一质朴情怀的教师，在日复一日勤勉中脚踏实地地耕耘着。当然，占比“大半”的女教师更是其中的中坚力量。在第115个“三八”国际妇女节来临之际，也让我们走近更多九中优秀的女教师，感受她们身上的巾帼正能量。

魏璐

　　激励引导，托举学子向上生长

　　由入学时的“小透明”、不自信，到越来越有一股向上的劲儿，敢去拼、敢于争、敢去证明自己……这是很多家长发现自己孩子在升入九中后的变化，“信心比金子重要”这句话对于高中生尤为重要。

　　作为九中高一“老班”中的一员，魏璐身上便有一股能量，让“自信”托举着学生一天天向上。

　　“让学生自信，首先，老师要信心百倍。”魏璐提到自己的学生，没有人不具备优点。“他笔记记得很认真”“她这堂课表现不错”“他们多有礼貌呀”……魏璐看得到孩子们身上的每一个细小的优点，也第一时间把她看到的反馈到学生耳里、心里。如魏璐所说，九中的老师最擅长的正是找孩子身上的优点，而且，不以分数作为唯一标准。当用多维、正向的眼光去看待一个生命，他们肯定是闪闪发光的。魏璐曾经带过的一名学生，由入学成绩在班上排名“倒数”，到成功升入本科院校，成为定向培养士官，他的华丽转变离不开魏璐的精心培育，但学生绽放的第一步，便是自信。

　　给予学生自信，要有赏识的眼光，也要有教育智慧。当学生遇到问题时，用帮助而非指责的角度与他们并肩同行，和学生一起去打败问题，师生之间的心，自然会拉近。

　　“没有一个孩子不向好，也没有一个孩子不对自己的成绩抱期待。”用教育的真心与初心为每一名教过的学生赋能，给予他们增长点与成就感，是魏璐身上激励与引导的能量。

蔡潇蕊

　　严谨严格，好习惯成就好人生

　　带出“全年级第一”班级的秘诀是什么?高二“老班”蔡潇蕊给出的第一条就是有原则。

　　无规矩不成方圆。无数的教育案例也显示，培养品学兼优学生背后的秘诀并不高深：抓好一日常规，培养良好习惯，优异的成绩与良好的品德便能水到渠成。而对“老班”的要求是，从“知道”到“做到”。

　　蔡潇蕊告诉记者，班上的学生对她服气，理由也很简单，老班能“做到”。首先，在每日作息上，早到校、晚离开，风雨无阻，蔡潇蕊坚守着她的时间表，学生们看在眼里，没有理由不服气。

　　与学生商量后一起制定的班规，蔡潇蕊贯彻执行的也是有始有终，学生们心里知道，老班制定的章程“撼动”不了，班规才有了份量。当然，不是用空话喊学生们要有规矩、有纪律，点滴的常规都在明晰告诉学生们如何做一名合格的高中生。比如，激情早读应该怎么读，达到何样的标准才算合格?课前小预备与大预备之间怎么做，晚自习的标准是“零声音、无转头、高效率”……

　　“一开始学生可能觉得‘老班’要求严格，但随着时间的推移，学生们也能感受到，在这样的班级里，他们觉得安心、舒服，有归属感，他们也会去自觉维护班级的氛围与集体利益，达到班级管理的闭环。”做班主任多年，蔡潇蕊非常看重集体的力量，人都会受环境的影响，尤其是正处在价值观形成的十七八岁的高中生，严谨严格，用正能量去唤醒、带动更多生命的成长，是她身上的师者能量。

邵雯静

　　思想转化，为特色班配上“三好”

　　2022年9月，济南九中迎来了首届航空服务艺术与管理特色班的学子，这也是学校在高中特色化发展做出的新探索，为学生们多元升学又增添了一个路径。特色班从无到有，怎么带这群学生?“命题”交给了班主任邵雯静。

　　“在此之前，当班主任倒是有十年经验，但当特色班的班主任，是头一回。”面对着眼前的一群“帅哥”“美女”，邵雯静在思索着把他们带成什么样子。

　　与普通班学生相比，特色班学生要先参加艺考。那么，是侧重学生的专业学习吗?思考了很久，邵雯静给出的答案是“不，我们都一样。”

　　一样，意味着要与普通班的学生一个标准要求，不搞特殊，反而要求要更高：要品德好、学习好、专业好。邵雯静把想法告诉了班上的每一位学生。

　　愿景美好，路途曲折。实现“三好”要付出大量的时间、精力与智慧。“每天，只是跟学生讲话，就不知道自己要讲多少句。”

　　一点点地磨、一点点地影响，从高一到了高三。终于，学生们迎来了考验他们的第一关——“艺考”。艺考的一周，济南的天儿特别冷，位于山东工艺美院的考点周围空旷，更具寒意。邵雯静与专业老师一起等在考点外，邵雯静说总感觉自己在穿着上就与人群有点格格不入：“靓丽的专业老师们与靓丽的学生们，我看起来那么朴素。”而正是看起来质朴的老师，是学生们的“定心丸”，考前，学生们就一致要求邵雯静陪着：“老师，我们要看到你，你在，我们才安心!”

　　用心自会收获硕果。首届特色班的41名学生艺考本科过线的就有28人。“带他们三年，自己确实付出了很多，但是，孩子们回馈给我的更多。”得天下英才而教育之，是一种教育幸福，陪伴生命一个阶段的成长，和他们共同经历风雨、甘甜，这也是教育的幸福。

孟静

　　全心爱护，让学生在爱里成长

　　“孟大夫，你想我了吗?来，我给你汇报一下我这次都考了多少分，还得了一个奖呢!”校园里，学生们见到校医孟静，会给她一个结结实实的拥抱，孩子们也会专门到医务室找她，不是为了“拿药”，单纯为找她聊一聊。

　　在九中，孩子们被校园里的每一个人爱着。校长爱他们，老师爱他们，“孟大夫”也爱他们。高中，学习成为主业，家长们不能时时陪在身边，“孟大夫”却如同一位温柔的母亲，在细心叮嘱着他们“记得吃早饭，不然要伤胃了”“大冬天吃雪糕可是会着凉哦”“吃面条的时候慢一点，细嚼慢咽好消化”……或许就是这些在孟静看起来最平常不过的话，让学生们知道，有更多的人在关心着他们，“碎碎念里，都是惦念。”

　　在九中工作30余年，每当孩子们有需要的时候，孟静都是第一时间到达现场。一天晚上9点多，孟静接到了老师打来的“求助”电话：“班上有个孩子身体不是特别舒服，也不想去医院，孩子信任您，您能过来看看吗?”放下电话，孟静就赶到了学校，及时给学生诊治。看到学生没问题了，她也与校长、学生的老师一起，把学生送上出租车，才放心回家。在“校医”职责外，孟静说，她会多学一点、多帮助孩子们一点，呵护好学生的身体，也关心学生的心理状况，帮更多的孩子解开心结。

　　孟静身上，凸显的都是九中人精神的写照：在攻坚克难时，大家一起上，相互支持与帮扶，不计个人得失;在日常中，做好个人工作之余，每个人都会想多去为学生多做一点，即使不是自己的职责所在，“看到了，就会帮一把。”正是这种无私与大爱，凝聚成了真诚共情的师生关系，营造出了全环境育人的氛围。