融媒·画像丨智力援藏”40年，“爱的托举”代际传承——送你到“半山”

　　人物速写：1984年，党中央做出了“在内地创建西藏学校和开办西藏班”的重大决策，开启了在内地为边疆民族地区大规模培养人才的先河，也从此改变了13岁藏族少年丹赳的人生轨迹。如今，历经40载春秋，当年的政策受益者也在教书育人，改变着更多藏族少年的人生——

　　7月4日，济南西藏中学，刚刚结束中考的初三级学生正在宿舍里打包行囊，准备赶往火车站，回到他们阔别了三年的故乡。

　　三年前，他们还都是十三四岁的孩童，带着对外界的憧憬来到济南;如今，有的小伙子身高已经长到一米八，眼神里更多的是坚定和从容。

　　离别的场景气氛复杂，从藏族老师丹赳和孩子的互动中，记者看到了祝福、嘱托，更多的是不舍。看着孩子们远去的背影，丹赳喃喃自语：“就送到这里吧。”

　　少年求学

　　52岁的丹赳是“西藏班”较早一批政策受益者。1986年的夏天，13岁的丹赳从考试中脱颖而出，成为为数不多走出西藏求学的幸运儿。

　　临行前，父母将二三十元钱和若干粮票缝在丹赳的内衣上。带着对外面世界的向往和未知前途的忐忑，丹赳和学校里十几个小伙伴风尘仆仆从西藏走向了北京、上海、四川和山东等地。从那时起，丹赳开始在重庆读书。

　　“一个13岁的孩子，独自来到陌生的环境中，尤其是面对语言、文化差异，难免需要时间来适应。”丹赳说，对于当时的藏族孩子们来说，老师不仅是老师，同时也承担着父母的责任，除了教授知识，还要照顾他们的生活，提供心理上的支持。

　　“记得初二时，有一天我踢完球回来，到锅炉房准备打水洗澡。当我双手抬起一个装满热水的塑料大桶时，桶底突然破裂，滚烫的开水全都浇在了我的腿上。”丹赳回忆，那是他生平第一次住院，心里特别害怕和不安。“当时正值大夏天，我的班主任侯老师，骑着自行车来回十几里地给我送饭、鸡汤、送鸡蛋和水果，同学们一到周末也来陪我聊天玩耍……现在想起来，这些场景还是历历在目，也是我人生中特别珍贵的回忆。”

　　爱的传承

　　就这样，丹赳在内地一路从初中到高中，后来考上华东师范大学，毕业后重返西藏，在西藏大学任教。而2001年，他又选择调到济南西藏中学任教。

　　从那时起，曾经西藏班的一名学生，成为西藏班的一位老师。

　　济南西藏中学的大多数孩子都来自西藏农牧民家庭。每一年迎新，看到这群十三四岁、长途跋涉来济的藏族孩子，丹赳都会想起当年的自己。而如今的他，已经担负起侯老师们的责任——不仅是老师，也是父母。

　　2004年，班级里有位女生身患淋巴肿瘤，从就诊到做手术，身为班主任的丹赳全程陪伴，并以家长的名义在手术单上签字。历经四个多小时，小姑娘从手术室里被推出来，身上插满了各种管子。看着孩子强忍着疼痛，眼神中满是不安，丹赳想起了当年住院的自己。那天他在病床前守候了一整夜，之后的每一天都往返于学校与医院之间，并组织班级学生来医院陪伴，这也成了让孩子快速恢复的一剂良药。

　　“我们学校有一个‘家文化’的概念，就是让这群离开父母的孩子们，在济南同样感受到家的温暖，拥有追求理想的底气和安全感。”济南西藏中学门口的地方有一面“笑脸墙”，每一名新生刚来的第一天，都能在这些笑脸中找到自己。丹赳说，这正是学校为了营造“家”的氛围而特意打造的。

　　除了日常的文化课业学习，学校会定期举办各种校外拓展活动，为的是开阔孩子们的视野。去曲阜观孔庙、去泰山看日出，去海底世界探索海洋，去清华校园感受大学氛围……丹赳带着孩子们去过很多很多地方。

　　每年藏历除夕，从凌晨四五点开始，丹赳都会和食堂工作人员一起，为400多个孩子准备藏族传统美食，就是为了让孩子们在济南依旧能感受到家乡的节日仪式感。每年农历小年，会有90多个济南本地家庭与孩子们“结对子”，带孩子回家包饺子、外出游玩，感受节日氛围。市中区的八所中学与济南西藏中学结成“友好学校”，汉族和藏族的孩子一起参加联谊活动。在充实的初中生活中，孩子们的世界观、人生观和价值观也逐渐形成。

　　半山遥望

　　相比40年前，“智力援藏”政策也在发生着变化。如今政策覆盖面更广，来内地求学的孩子也更多。

　　“我带过的最大的一批学生，如今已经三十六七岁了。”丹赳细数着一届届毕业生，眼神中满是自豪：“他们有的在法院工作，有的当了医生，还有的跟我一样也当了老师……他们都在全国各地、不同的岗位上发光。”当年意气风发的小伙子，陪伴着一批批孩子求学、成才，如今“桃李满天下”的他，也已两鬓花白。

　　每年毕业前夕，丹赳都会带着即将毕业的学生再爬一次泰山。“这几年我明显感觉体力不如从前，以前能和他们一起爬到山顶，现在只能爬到半山。”丹赳从中也感悟到，作为一名援藏教师，自己的使命何尝不是如此?纵使不能陪伴孩子爬到人生的山顶，能在半山目送他们，也挺好。

　　“我会一直在半山看着他们，看着他们顶峰相见，朝山顶的他们挥一挥手。”丹赳深邃的眼眸里，流露着对孩子们真挚的情感。