AI新生态，校园新体验

　　2025年秋季起，山东省教育厅等6部门联合推出人工智能教育“十大行动”，全省中小学全面对AI敞开怀抱。压力大的高三学生有了善解人意的数字“好友”，小学里多了一座栩栩如生的“虚拟动物乐园”，VR全景课间把全国各地的博物馆“搬”到了孩子面前……有了AI与学科的深度融合，课堂悄然变样，育人方式焕新。

　　会拉呱能解压　高中生有了数字“好友”

　　当青春期与学业压力叠加，高中生的心理健康一直是社会关注的热点。这个学期，济南三中通过在全校智慧课堂平板终端上线“AI心理伙伴”，依托人工智能与大数据技术，让学生们交到了一位会心理解压还能陪拉呱的数字“好友”。

　　“他们可能经常会遇到学习、生活、人际交往、亲子关系等各方面的困惑，但却不方便和别人交流分享。”济南三中心理学科组长李华介绍，“AI心理伙伴”不仅有很多文章和视频资源可供学生观看学习，还有深受中学生喜欢的数字人“小星”。学生可以给“小星”换装，可以更改声音，可以问“背单词很困难”这类的学习问题，也可以交流“如何和闹矛盾的好朋友和好”这样的人际交往话题。

　　在“AI心理伙伴”的一份数据后台上显示，上线短短3个月，单周最高使用人数达1951人，累计对话次数突破48万次，总对话时长超34万分钟，学生主动点赞超1000次。

　　除了能做学生们的“好闺蜜”“好哥们”，“AI心理伙伴”的核心价值还在于情感识别与预警功能。“通过敏感词汇的设置，当捕捉到互动信息中出现这些信息时，系统就会产生心理预警，为教师及时介入提供宝贵线索。”李华表示，原来的心理健康教育多依赖于课堂、讲座、心理咨询等方式，受时间和地点的限制较大，现在通过AI技术与学科的结合，学生们可以随时随地自主选择学习心理健康知识，进行自我心理解压。

　　AI大数据的分析，不仅可以为学生描绘出清晰的心理健康“画像”，也在引导着学生学会自我认知、自我解压，做自己的“心理健康顾问”。

　　当AI遇上科技教育　校园里建起“虚拟动物公园”

　　在济南市的校园里，人工智能正将前沿的科技转化为学生触手可及的生动体验，让科技教育变得既智慧又充满趣味。

　　以天桥区宝华小学为例，为了让人工智能应用于教育教学，帮助学生将所学应用于生活，学校特成立虚拟交互设计社团，为学生提供丰富有趣的虚拟设计方法与技能。

　　“在社团导师的指导下，学生们自主构思并成功打造了一系列虚拟交互项目，其中，‘虚拟动物公园’尤为引人注目。”宝华小学德育副校长孟晓雨介绍道，该项目巧妙融合运动与虚拟体验，使用者通过踩踏健身器踏板，就能引领虚拟世界中的小熊穿梭于栩栩如生的动物乐园。过程中，学生不仅能观赏到种类繁多的动物，还能体验乘坐摩天轮俯瞰史前恐龙的奇妙之旅，实现了寓教于乐、健身益智的双重效果。学生们还运用所学知识，将“盾构机”“天眼”“C919”国产大飞机等国之重器制作成虚拟模型，嵌入专属APP平台，打造出一个可随时随地参观的“科技成就虚拟展厅”。

　　在科技教室里，只见孩子们头上戴着特制的传感设备，屏息凝神地用“意念”指挥机械手臂完成抓取任务，随着桌上的方块被成功抓取，教室里瞬间响起一片欢呼声……在天桥区桑梓小学的脑科技课堂，学校将前沿人工智能融入教学的生动一幕，同样让人眼前一亮。据桑梓小学德育副校长熊晓伟介绍，为了让人工智能与教育教学“碰撞”出亮眼的火花，学校开设特色脑科技课程，将脑科学与人工智能深度融入日常教学，让孩子们在“玩中学、做中悟”。

　　“课堂上，没有枯燥的理论灌输，取而代之的是可触摸、可操作的趣味实践。”熊晓伟表示，学生们在指导老师的带领下，专注地用“意念”控制机械手臂，从最初的校准训练，到熟练完成抓取、移动物品，再到挑战复杂的分类与路径规划任务，每一次成功操作不仅让抽象的人工智能原理变得直观可感，也让学生感受到人工智能的魅力。

　　天桥区汇才小学每年举办的校园科技节，则成为人工智能激发创造力的盛宴。“科技节现场，各学科老师组成指导小组，全程提供阶梯式帮扶;同学们则在人工智能的辅助下分工协作，一步步完成兼具实用性和创意性的小发明。”汇才小学政教处副主任刘婉卿表示，可以说，人工智能正悄悄改变着教与学的方式，激发着学生们的创造热情。

　　AI体育角、VR全景课件　孩子们在家也能办画展

　　面对“五育”并举的育人目标，学校和老师不断尝试丰富课堂资源，拓展课堂形式来让学生获得全面发展。如今，有了AI技术的帮助，美术课上，学生不用走出教室，就能“游览”全国各大博物馆。

　　“原来上美术课，总是感觉能够利用的资源不够，教学呈现方式局限于纸与笔的平面上，而有了AI的广泛应用，我们的课堂打破了时空和地域的限制。”济南市历城区兴元小学副校长刘振颖告诉记者，美术课上，老师用AI把纪录片《国宝会说话》改成360°VR全景课件，上课的时候学生戴着设备，像真的站在博物馆里看青铜鸟、戴金面罩的青铜人，还能“听”国宝的故事，中华优秀传统文化也能学进去。

　　有了AI的帮助，学生在家也能“练本事”。在家想写生，没条件去公园、美术馆，就用AI的VR虚拟场景——比如“莫奈花园”，戴着设备就能“站”在花园里，看光影怎么变，跟着画。画完还能自己用AI做3D虚拟画展，把画上传生成个人展厅，扫码就能分享给爸妈。学生们成就感有了，学习效率自然就提高了。

　　自从AI体育角落户济南市历城区明睿小学，原本被学生们抱怨很累的体育锻炼也成了期待。学生在室内AI体育设备大屏前举手示意，系统便通过人脸识别完成身份核验。随着比赛的开始，学生们快速挥动跳绳，而屏幕上的数字也在迅速滚动。比赛结束瞬间，次数、平均频率、动作标准分等数据便同步呈现。还有通过大数据生成的各类运动榜单，时刻激发着孩子们的好胜心和运动兴趣。

　　从2025年秋季学期开始，全省中小学都要求中开展人工智能通识教育课。2026年起，山东省将人工智能素养纳入学生综合素质评价体系。面对这一教育指挥棒，AI教育将不能仅停留在辅助教学工具、师生个人兴趣爱好层面。建设科学完善的课程，丰富教学场景和资源，建设专业教师团队，人工智能正在全面赋能“学科+”，融入到课堂实践中，悄然改变着传统课堂的模样。