学信网该有技工学历的一席之地

　　□ 熊丙奇

　　第47届世界技能大赛糖艺/西点制作项目的金牌得主刘欣茹正在为自己的学历焦虑。在人力资源社会保障部职业技能鉴定中心提供的技能人才评价证书上，刘欣茹的职业资格等级证书为一级/高级技师;刘欣茹曾就读的吴中技师学院的毕业证书上显示她是高级工。“现实中，很多单位只认教育部门颁发的学历证书。”刘欣茹说。目前，她正在读函授大专一年级。 (3月16日《中国青年报》)

　　根据规定，获世界技能大赛冠军后，可以破格获得高级技师证书，但不少冠军还是选择通过函授学习获得大学专科或本科的学历。问题在于，这些已经掌握岗位所需技能的人才，为了满足学历门槛，不得不重返校园攻读成人或全日制学历。这既是对教育资源的重复投入，也造成社会资源的不合理配置。

　　对此，有人大代表在今年全国两会上发声，推动学信网开设技工教育学历查询端口，打通学历认证堵点，解决技工教育高质量发展“最后一公里”问题。有业内人士指出，目前技工院校学历信息未纳入教育部“学信网”体系，仅能通过人社系统查询，社会认可度因此受限。而企业招聘常将“学信网可查”设为硬性条件，使大量优秀技工错失机会。

　　从技术层面看，将技工学历、技能等级信息接入学信网并不复杂，现有数据已存于人社系统。但实现统一查询，仅是提升认可度的第一步。更关键的是落实职业教育法，真正消除对职业教育与技工学历的歧视，纠正用人单位的学历偏好。

　　表面上看，“学信网可查”是技能人才就业的“拦路虎”，实际上却是用人单位对职业教育和技能人才的偏见。一些单位以“学信网可查”设限，实则是刻意抬高非学历技能人才的应聘门槛。对此，求职者可向劳动监察部门反映，监管部门应依法查处此类违反职业教育法、就业促进法的歧视行为。

　　2022年新修订的职业教育法明确，各级人民政府应当创造公平就业环境。用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。按照这一规定，不认可技能证书，涉嫌构成对职校毕业生的就业歧视。我国正在推进破除“唯学历”评价改革，但现实中，获得技能大赛冠军、持有技能证书者仍被要求提供学历，这正是“唯学历”观念的体现，显然与建设技能型社会背道而驰。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。但当前“只认学历、不认技能”的现象说明，这项任务任重道远。

　　因此，在学信网实现技能证书与学历证书的统一查询，是提升技能证书地位的重要一步。这需要教育与人社部门加强协同，实现信息共享，打破两类证书间的查询壁垒。

　　但不能止步于此，还应推进技能等级证书、培训证书与学历教育学分的互认，这也是职业教育法的明确要求。应加快建立技能证书认定体系，从根本上消除“职业教育低人一等”的偏见，把职业教育建设为特色鲜明的类型教育，全面推进普职融通，拓宽学生成长路径。