锻炼场所划分到班级 这所小学有课间运动KPI考核

　　“快点下去跳绳了，晚了可就没有位置了。”每当下课铃一响起，历城区刘姑店小学三年级一班的孩子们就会从教室里迅速往楼下跑。孩子们都着急去楼下的校园小广场“占地方”，每个班20个运动的点位是他们每天跳绳、跳槽、踢毽子的快乐天地。

　　作为一所农村学校，刘姑店小学校园活动空间受限、缺乏大型运动场地的问题尤为突出，无法开展规模化、高强度的体育活动。“我们不仅要保障孩子们有地方运动，还要想办法让孩子们爱上运动。”校长苏传来告诉记者，这学期学校将有限的运动场所进行了科学划分，将校园小广场按13个教学班合理划分专属活动区域，每个班级再细化小组，确保每位学生都有固定活动点位，避免课间活动拥挤混乱，最大化利用有限空间。

　　除了日常的课间锻炼，刘姑店小学还在操场周边、楼后专门设计安装仰卧起坐栏杆，适配小场地使用需求，为学生开展力量训练提供便捷条件，让小场地发挥多元运动功能，助力体测项目训练。“你瞧，高年级的孩子们现在都非常自觉了，一下课就先来个50米冲刺跑，然后再到那边去做上一组仰卧起坐。”苏传来一边和路过的学生打招呼，一边温和地嘱咐他们擦干头上的汗。

　　在保障学生的运动时间和运动场所的基础上，如何调动他们的积极性呢?刘姑店小学有自己的“15分钟运动KPI考核法”。“我们明确了考核标准，把每个班级分成若干运动小组，任命小组长，保证责任到人。”副校长刘冰告诉记者，每天小组长都要将学生15分钟运动参与度、动作规范度、体能提升情况及体测相关项目达标情况记录下来交给老师。每个班级每天的运动情况都要纳入考核，以周为单位进行表彰奖励。“每周一升旗仪式的时候，你看到同学上台去领奖，你能不心动吗?”刘冰说，现在除了比学习成绩，运动成绩也是孩子们比拼的重要内容。

　　据刘冰介绍，目前学校已经形成了一套行之有效的“分时段、定项目”的15分钟运动模式。每个班级分两大组，跳绳组利用班级专属点位开展跳绳运动，借助跳绳这一便捷小器械，实现全员参与、高效锻炼。仰卧起坐组则依托操场仰卧起坐栏杆开展仰卧起坐训练，搭配两次短时冲刺跑，兼顾力量与耐力训练，精准对接体测项目要求。在运动场地和考评机制的双重保障下，“课间15分钟人人动起来”的目标正在实现。