黎青 作 阅读，到底应不应该“设限”?在成功学书籍充斥少儿图书销量榜的当下，谁来为孩子的书架“分级”?如何用一把科学的尺子，让孩子读到“刚刚好”的书?儿童文学作家指出，分级阅读“不仅仅是保护”。国图少儿馆副馆长提倡，在“孩子选书”的同时，也需要“家长上课”。浙江少儿出版社社长认为，学校是实践少儿分级阅读的“第一场景”，AI虽不能完全胜任分级阅读体系的建设，但可作为重要辅助工具。 (4月26日《中国青年报》)
