思政前置、精准滴灌　构筑“立德树人”体系

　　□ 王雪怡

　　育才造士，为国之本。新时代高等教育的根本目的和最终归宿是实现人的全面发展，而人的全面发展的实质和核心是品德塑造，思想政治教育正是品德塑造的关键所在。山东交通学院通过深入研究“空窗期”(本文特指高考结束后大学开学前的时间)学生思想政治状况，思政前置、精准滴灌，在“三全五育”中构筑起“立德树人”的科学体系。

　　思政前置、精准滴灌的必要性

　　高考之后的“空窗期”是学生成长过程中比较特殊的时期。一方面，学生从熟悉的校园环境走出来，开始以成年人的身份独自面对社会，由此产生诸多不适，甚至出现无助、迷茫等情绪;另一方面，家长缺乏有效监管，学校囿于学制原因，对于学生的监管更是处于真空期。具体有以下几点表现：

　　学校方面：思政监管真空。高考结束之后，学校思政监管基本处于真空地带。一方面，原来的高中学校与学生的管理、教育关系基本结束，既无管理学生的权利，也无管理学生的义务;另一方面，学生此时尚未正式入学，大学的思政教育也基本处于空白阶段。

　　家长方面：关注焦点转移。高考之后家长关注的焦点主要集中在成绩发放以及志愿填报两方面，认为孩子备考阶段非常辛苦，彻底放松理所应当，对于孩子思想方面的变化关心甚少，更极少与他们共同制定暑期计划，由考前的“严格监管、无微不至”变为“宽容放纵、顺其自然”。

　　社会方面：学生能力待补。社会是最好的学校，也是对学生进行思想政治教育最鲜活、最有说服力的平台。高中学段的教育，学生对于社会了解甚少，适应社会、理性思考以及情绪稳定等各方面能力均亟待加强。

　　由此，基于“空窗期思政”的教育研究工作，显得必要且紧迫。

　　思政前置、精准滴灌的可行性

　　顶层设计：统筹推进各学段思政课一体化建设。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作，先后召开全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等一系列重要会议，出台一系列重要文件，旨在通过加强各学段思政课一体化顶层设计，对学生进行一以贯之的品德塑造，实现人的全面发展。

　　理论基础：学生成长与认知规律的连续性。人类的成长与认知发展既具有阶段性，更兼具连续性特点。正因如此，学生的思想品德培养工作也是一项系统、连续的工程。基于思政前置、精准滴灌的思政教育研究，就是建立在学生认知连续性基础之上，其力图突破既往由于学制安排而导致的思政教育阶段性断层问题，应进一步筑牢新时代学生品德培养完整链条。

　　方法论支撑：马克思主义整体性原则。整体性思维方式主张整体是由各个局部按照一定秩序组织而成，要求以整体和全面的视角把握对象。将其融入学生思想政治工作，以人的发展的连续性、知识的渐进性和环境的统一性为出发点，补齐传统思想政治教育由于学制衔接产生的短板，上下贯通、形成合力，有助于推动思政前置、精准滴灌教育研究工作取得实效。

　　思政前置、精准滴灌的初步实践

　　思政前置、精准滴灌教育研究以打通高中与大学学段思想政治教育的瓶颈问题为目标导向，立足于塑造健全的人、优秀的人;遵循“时代课题—调查问卷—数据研判—制定方案—具体实施—实践反思”的研究思路展开，最终目的就是在遵循学生成长以及认知规律的基础上，运用马克思主义的整体性思维方式，提前干预、思政前置，建构一套符合新时代育人标准的完整链条。

　　研究迄今为止历经三年，实施步骤主要分为以下三点：

　　一是数据采集。《新生思想政治状况调查问卷》是思政前置、精准滴灌研究建立的基础，为此，我们聘请学工部负责人、校团委、校宣传部、专职思政课教师以及部分新生代表对题目进行精心设计，使问卷内容最大程度贴合现实生活，具有较强针对性。

　　二是分类鉴定。分类鉴定就是根据学生回答问题的选项，将问题分为思想、社交、学习三个不同大类，认真分析这些问题产生的根源，共同寻找解决方案。

　　三是精准滴灌。基于《新生思想政治状况调查问卷》结果以及近三年来团队实践经验总结，针对思政前置、精准滴灌的措施主要包括：

　　家庭是思政前置、精准滴灌教育的主阵地。父母要做孩子情绪稳定的榜样。等待成绩、报考志愿的过程中，学生出现焦虑、迷茫情绪在所难免，家长要尊重、支持孩子的选择，细心了解孩子的实际感受，通过直接或间接的沟通捕捉其情绪状态，以便及时介入调节。无论是“毕业旅行”还是兼职工作，家长要负责学生安全问题;与孩子共同制定读书计划、健身计划、志愿者计划、才艺计划等暑期方案，树立终身学习理念，防止太过散漫影响大学入学后的学习状态;共同做好职业生涯规划。职业生涯规划是人生的指向标，在填报高考志愿的同时，引导孩子对未来作初步规划，也可以采取“亲子游学”的形式到高校参观，帮助孩子拓宽视野、丰富阅历。

　　学校是思政前置、精准滴灌的引领者。高中与大学精准衔接、同时发力，组建专业教育队伍，各学段思政教育既要“守好一段渠，种好责任田”，更要树立起整体性思维，接力培养、上下贯通、形成合力，确保新时代立德树人任务取得实效;以学工部为调度平台，打造家校联动机制，充分发挥家庭在“空窗期”思政工作中的巨大作用;积极发动、培训暑期返乡参与社会实践的大学生，将其作为精准思政的排头兵，鼓励他们为身边的准大学生讲思政课;联络学生家长、校学生工作部、校团委、校宣传部以及专职思政教师进行家校联动、师生联动，组成精准滴灌教育团队，根据团队成员的研究专长分为三组，分别负责解答学习、社交、思想问题，通过微信、QQ或者腾讯会议等形式进行一对一线上辅导，分门别类、一人一策，推动思政前置、精准滴灌教育落地见效。

　　社会是进行思政前置、精准滴灌教育的主渠道。通过提供公益志愿岗位、暑期助学岗位等措施，一方面为年轻人搭建走出家门、了解社会的途径，另一方面帮助学生通过社会实践体会“责任感”和“价值感”，培养其社会责任意识，更好地了解社会和现实，实现自我价值与社会的连接;大力宣传并帮助困难学生申领各类助学贷款，免除困难家庭学生后顾之忧。加强与移动、联通等公司的合作，通过推送公益短信，践行国企担当，畅通家长与学校之间、高中教师与大学教师之间的沟通渠道;坚持正确教育评价导向，进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作，进一步强化高招咨询会、高校招生官网的前置作用，增加其中的思政教育板块;搭建平台，提供公益场所，助推由高中与大学共同组建的“空窗期思政”教育团队下沉到社区、乡镇，发挥精准滴灌教育主渠道作用。

　　坚持问题导向，靶向施策破解育人难题

　　一是思政前置、精准滴灌教育研究工作必要且及时，需要学生、家长、社会密切配合。它既是深入贯彻落实新时代党和国家人才培养方针的现实需要，也是推进各学段思政教育统筹发展的必然选择，更是立德树人任务取得实效的根本保证。

　　二是思政前置、精准滴灌调研存在学生信息数据收集滞后、覆盖程度有待提高的问题。高考在6月初结束，《新生思想政治状况调查问卷》的发放则是在高校确认录取之后，数据的收集、分析工作更是集中在8月份，二者之间存在时间空当，由此导致学生信息数据收集滞后。另外，受技术条件限制，对边远地区学生情况的调查覆盖程度有待提高。

　　三是思政前置、精准滴灌教育团队的组建仍需多方努力。按照思政前置、精准滴灌教育目标要求，需要组建一支由学生家长、校学生工作部、校团委、校宣传部以及高中、大学专职思政教师组成的专业团队。囿于工作强度、技术支撑、地域局限以及思维方式的限制，尤其是经费、时间等原因，团队的组建并不容易。高中教师与大学教师、教师与家长之间在教育理念、教育方法上有所不同，做好二者之间的协调工作绝非易事，尚需顶层设计、制度创新、平台搭建等诸多方面助力。(作者单位：山东交通学院)