艺考改革助推艺术类专业布局提质升级

　　随着文化强国、教育强国建设纵深推进，新时代文化事业与文创产业迭代升级步伐加快，对艺术人才的综合素养、知识结构和实践能力提出更高要求。中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，明确提出优化高等教育整体布局，引导高校按照研究型、应用型、技能型的分类定位实现差异化发展，为艺术类专业优化布局锚定了时代坐标。2021年9月，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)，系统部署艺术类专业考试招生改革，相关政策于2024年全面落地实施。改革纵深推进三年以来，以扩大省级统考覆盖范围、严控校考规模、提高文化课录取权重等制度设计为抓手，不仅重塑了艺术类人才的选拔标准，更倒逼高校打破同质化办学格局，推动艺术类专业发展从规模扩张转向内涵提升、特色发展的新阶段。

　　校准艺术教育发展导向

　　长期以来，部分高校艺术类专业办学规模快速扩张，专业布点趋于密集，人才供给与社会实际需求之间的结构性矛盾日益凸显。本轮招生改革明确提出，逐步提高考生文化课成绩要求，艺术类统考专业实行综合成绩录取，高考文化课成绩占比原则上不低于50%。这一举措有效纠治“重专业、轻文化”的人才选拔倾向，推动艺术学科完成人才培养供给侧结构性改革，促使高校重新锚定艺术类专业办学定位。近年来艺术类专业布局呈现“有增有减、动态调整”的发展特征。一批偏重传统技能培养的专业有序停招，吉林大学、华东师范大学等高校先后撤销广播电视编导、绘画、雕塑、环境设计等专业招生计划。与之同步，数字艺术、艺术科技等交叉融合方向持续扩容。教育部印发的《普通高等学校本科专业目录(2025年)》新增游戏艺术设计、人居设计、虚拟空间艺术、智能影像艺术、数字戏剧、音乐科技、音乐治疗等8个艺术类本科专业，新增数量位居各学科门类第二位。北京电影学院、中国传媒大学等院校也顺势布局相关新兴专业。艺术人才培养范式正由单一技能型训练，转向复合型综合素养培育，艺术教育在持续深化改革中拓宽发展边界、重塑育人内涵。

　　发挥招考制度指挥效能

　　艺术类专业能力考核分为省级统考与高校校考两类。《指导意见》明确要求，严格控制校考的高校及专业范围，持续提升省级统考水平和质量。实施校考的经教育部批准的独立设置本科艺术院校及参照执行院校数量由改革之初300余所压缩至2024年的38所，2026年进一步收缩至34所，留存校考专业的规模也同步大幅压减。通过规范考试组织，将校考资源聚焦拔尖艺术人才的遴选甄别，艺考领域低水平应试、功利化备考等乱象得到有效整治。与此同时，统考范围的扩大与分类录取方式相结合，推动艺术专业布局实现分层定位：艺术史论等专业调整至普通批次，依据文化课成绩录取;绝大多数统考类专业采用综合成绩择优录取;少数校考专业集中设置在高水平院校。这一举措破解了以往专业建设低水平重复的困境，在统一评价标尺下，各专业报考热度、生源质量、培养质量、就业成效等更加清晰可视，社会需求偏弱、认可度不高、培养质量不达标的专业随之加快调减与退出。招生入口管理与专业动态调整形成联动之后，将招考政策的导向作用传导至办学资源配置、人才培养全过程，构建起招生牵引培养、就业反馈招生的良性循环机制。

　　构建特色人才培养体系

　　改革推进高校突出办学特色，明晰人才培养定位，实现专业内涵发展，培育兼具深厚文化素养与过硬专业功底的艺术人才。各类艺术院校及艺术类专业依托自身办学积淀，坚持特色发展、学科交叉、产教协同的建设路径：专业艺术院校聚焦艺术创作与高层次学术研究，着力培育能够引领行业发展的拔尖创作人才;综合性高校依托多学科集群优势，积极开拓“艺术+科技”“艺术+文旅”等交叉融合方向;地方院校深挖地域文化禀赋，面向区域文创产业、公共美育普及、非物质文化遗产传承等领域培养应用型人才，搭建起涵盖高层次创作人才、融合应用型人才、基层美育人才等多元培养体系。伴随数字文化产业快速崛起，不少高校增设数智艺术相关教学模块，助力美术、音乐、影视等传统艺术类专业实现内涵迭代，联动文创企业、文博机构等多方主体共建实践育人平台。例如，山东工艺美术学院依托产教融合基地，与青岛西海岸新区广播电视台协同开展实践教学;西安美术学院联合西影文旅打造就业创业实践载体。改革将产业一线的真实需求转化为艺术专业建设的重要参照，打通招生、培养、就业各环节，形成完整育人闭环。

　　完善质量评价长效机制

　　推动艺术类专业布局提质升级，既要依靠系列改革举措持续攻坚，更有赖长效机制固化改革成效、持续释放治理效能。一方面，健全专业动态评估机制。教育主管部门强化宏观统筹与分类指导，把生源质量、毕业生就业状况、产教融合建设成效等纳入艺术类专业评价指标体系，建立专业设置有进有出的动态调整机制。另一方面，构建人才培养质量保障体系。艺术类专业评价须坚持质量为本、彰显特色、注重实效、突出贡献的价值导向，尊重艺术教育内在规律与院校发展差异，摒弃“一把尺子量到底”的简单化评价模式。高校可依托审核评估、专业认证等工作抓手，健全教学质量标准体系，夯实师资队伍、实践平台、课程体系等内涵建设;同时充分发挥综合素质评价在人才选拔与培养过程中的参考价值，把思想品德考察、艺术实践履历、创新创作能力纳入多维度评价框架，引导艺术教育回归立德树人的育人本源。推动长效机制与改革举措同频联动，方能持续激发艺术类专业提质发展的内生动力。

　　艺考改革持续激活高等艺术教育发展新动能，高校艺术类专业的动态优化与内涵建设，更为行业高质量发展夯实了核心根基。通过培育高素质、多元化艺术人才，高等艺术教育定能在建设教育强国、文化强国的新征程中彰显更大作为，为经济社会高质量发展贡献更多艺术力量。(□周　慧 作者单位：山东省教育招生考试院)