济南出台行动方案推动“新时代”好学校建设 “新时代”好学校长啥样？

　　近日，为切实推动“新时代”好学校建设落地见效，按照《济南市新时代“好学校”建设工程实施方案》要求，济南市教育局研究制定了《济南市新时代“好校长”培育行动方案》《济南市新时代“好老师”培养行动方案》《济南市新时代“好课堂”提升行动方案》《济南市新时代“好校园”建设行动方案》《济南市新时代“好学校”治理能力提升行动方案》(均简称《方案》)，5项行动方案要点有哪些?未来的好老师、好课堂、好校园会是什么样?

　　好校长

　　校长人选原则上须为区级以上名师、优秀教师、教学能手，或是办学实绩突出的优秀管理人员

　　校长每学期听课评课不少于30节，驻点年级组不少于2周，参与学科教研不少于4次

　　校长每学期听课评课不少于30节

　　好校长首先要选得准。“好校长”《方案》明确，坚持教育家办学导向，严格划定校长任职门槛。

　　根据《方案》，校长人选原则上须为区级以上名师、优秀教师、教学能手，或是办学实绩突出的优秀管理人员。同时，实行学段差异化选人标准：小学校长须熟悉义务教育课程体系，初中校长掌握中考改革与综合素质评价政策，高中校长精通新高考改革与招生制度，中职校长深耕产教融合与职业教育人才培养。

　　《方案》对校长一线履职作出硬性要求：校长每学期听课评课不少于30节，驻点年级组不少于2周，参与学科教研不少于4次;主动拥抱数字化改革，每学期参加至少一次AI+教学培训，每年牵头一项校级以上课改项目，面向全体教师作一场办学改革主题报告。

　　好老师

　　恪守教师职业行为准则，以高尚师德和人格魅力影响学生

　　坚持因材施教，促进每个学生全面而有个性地发展

　　老师促进每个学生全面而有个性地发展

　　“好老师”《方案》系统勾勒了新时代济南“好老师”的核心素养，引导广大教师对标提升、逐级成长。

　　师德为先，做立德树人的“担当者”，以高尚师德和人格魅力影响学生。学生为本，做教育规律的“研究者”。树立科学教育理念，掌握教育学、心理学和学生成长发展基本规律，坚持因材施教，促进每个学生全面而有个性地发展。教学为要，做课堂提质的“实践者”。深入研究课程标准、教材和学情，强化教学设计、课堂实施等能力，积极探索启发式、探究式、项目式教学，提升数字素养和人工智能应用能力。研究赋能，做专业发展的“践行者”。树立终身学习意识，通过行动研究等方式积累实践性知识，推动研究成果回到课堂、服务学生。示范辐射，做教育高质量发展的“引领者”。

　　好课堂

　　关注学生个体差异，分层设计教学内容与活动，实现学生成长、教师发展和课堂生长的机制重构

　　注重真实情境创设与问题驱动，促进学生在理解、运用、迁移中形

　　成关键能力全市课堂要实现“三个转变”

　　“好课堂”《方案》提出，在全市中小学校(含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、专门学校)深入推进课堂改革。

　　《方案》明确，通过三年系统推进(2026—2028年)、五年全面提质(2026—2030年)，实现全市课堂的“三个转变”：课堂教学从知识传递向素养生成转变，学生学习从被动接受向主动建构转变，教学评价从结果甄别向过程赋能转变。

　　在“好课堂”建设实践中，《方案》提出五项重点要求。坚持以学为中心，扭转“知识灌输、教师中心”的传统惯性，促进课堂从“知识本位”转向“素养本位”、从“教为中心”转向“学为中心”，关注学生个体差异，分层设计教学内容与活动，实现学生成长、教师发展和课堂生长的机制重构。建构促进思维发展的生成性课堂，注重真实情境创设与问题驱动，培养学生批判、思辨、创新等高阶思维，促进学生在理解、运用、迁移中形成关键能力。融入中华优秀传统文化，引导学生感受文化魅力、实现文化传承。提升数智赋能实效，探索学校、课堂、数字空间边界与融合模式，在精准备课、课堂互动等方面开展数实融合探索。强化评价的导向功能，推动评价由“针对学习成果的终结性评判”向“服务学生成长、助力学习提升的发展性评价”转型。

　　好校园

　　推行灵活可重组、场景可切换、学习可泛在的空间重构，见缝插针布局课间运动点，打造弹跳区等微运动场景

　　全学段配备心理放松、安全教育空间，让实践空间成为动手创造、健全人格的真实成长课堂

　　校园将成为学生成长复合场景

　　“好校园”《方案》明确，充分释放环境育人、文化育人、生活育人叠加效应，让每一处角落都成为教育发生的现场，让美成为校园可触、可感、可参与的日常。

　　学科教学空间提质，让课堂向校园延伸。打破传统走廊、教室、功能室边界，推行灵活可重组、场景可切换、学习可泛在的空间重构。例如，教室配备可灵活移动、按需拼接的模块化课桌椅，配套设置嵌入式阅读区、成果展示区、小组研讨区。

　　运动休闲空间扩容，为学生减压赋能。按照学校全时段体育体系与校园“活力空间”建设思路，在完善标准运动场地基础上，见缝插针布局课间运动点，打造弹跳区、敏捷训练区、桌面运动区等微运动场景，满足学生碎片化、高频次、低强度运动需求。

　　实践体验空间落地，搭建社会成长阶梯。构建学段衔接、分层递进、场景真实的实践育人体系。小学重点建设田园劳动基地、生活技能工坊、自然观察站;初中重点打造科创探究角、职业启蒙体验区、志愿服务实践站;高中(中职)高标准建设创客智造中心、生涯规划体验馆、项目实践工场。全学段配备心理放松、安全教育空间，融入心理疏导、压力调节、生命认知、安全实训等功能，让实践空间成为动手创造、体验生活、认识社会、健全人格的真实成长课堂。

　　好治理

　　党建强、治理优、安全稳、协同畅、智慧高

　　管理精细化、制度化、科学化

　　治理走向精细化制度化科学化

　　“好治理”《方案》提出，以五年为期系统推进学校治理体系与治理能力现代化，全力打造“党建强、治理优、安全稳、协同畅、智慧高”的校园治理济南样板。

　　《方案》是济南市新时代“好学校”建设“1+N”体系中“好治理”工程的核心抓手。《方案》围绕校园治理全链条，精心设计七大专项行动、24项务实举措，从党建制度、法治建设、内部管理、队伍建设、数字改革、家校协同、督导评价七个维度打出“组合拳”，推动学校治理从粗放管理走向精细化、制度化、科学化。(济南时报·新黄河客户端记者 史春勇)